语文探究 对联

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奇妙的对联 教案

教学目标:

1. 了解对联所承载的中华民族传统文化。

2. 积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。 3. 学习欣赏对联，重点积累一些名联。 4. 尝试对对联。 教学重点、难点：

1. 掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。 2. 让学生尝试对对子。

教学设想：联系以前学过的古诗，温故知新。以学生为主体，师生互动。 课时安排：一课时 教学过程：

一、 故事激趣，导入新课

明代冯梦龙《古今谭概.巧言部》有《陆陈谑语》说：陆文量同陈启东饮酒，陆见陈头发少，于是出一对句开玩笑说“陈教授数茎头发，无计可施”（谐音：无髻可施）面对如此高水平的玩笑，陈启东也随机应变，反戏之曰：“陆大人满脸髭髯，何须如此。”（须，谐音双关），真是妙对。“陆大赏叹”，又开玩笑说“两猿截木山中，这猴子也会对锯（句）” 陈启东先致歉“有犯幸公勿罪！”接下来对曰“匹马陷身泥内，此畜生怎得出蹄？（出题）” 双方“相与抚掌竟曰”。

二、 掀起你的盖头来——走进对联。

看练习一，并结合课文内容，了解对联常识： 对联由上联和下联组成，要求对仗工整，平仄协调。 对仗的要求是字数相等，词性相同，结构相当。 对联讲究平仄，平仄相异，仄起平落。

三、 读你千遍不厌倦——欣赏对联

南朝《荆梦岁时记》记载，每逢岁时，人们便挂桃符来驱鬼避邪、迎喜接福。这是对联的萌芽。五代

时，桃符上的神像不见了，取而代之的是联语。《茅亭客话》记载：蜀后主孟昶曾写了一副“新年纳余庆，嘉节号长春”的对子，是我国最早的对联，也是最早的春联。 1. 指导学生阅读课文，了解对联分类。 2. 师生共同赏析课本名联。

（1）傍百年树； 读万卷书。 （ ——朱熹撰朱姓宗祠通用联，此联采用南宋·朱熹题白鹿书院联。） （2）风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心

此联为明东林党领袖顾宪成所撰（《名联谈趣》275）。顾在无锡创办东林书院，讲学之余，往往评议朝政。后来人们用以提倡"读书不忘救国"，至今仍有积极意义。上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深意。下联有齐家治国平天下的雄心壮志。风对雨，家对国，耳对心, 极其工整，特别是连用叠字，如闻书声琅琅。

（3） 有亭翼然，占绿水十分之一

何时闲了，与明月对影而三

昆明翠湖海心亭对联. 上联出自《醉翁亭记》，下联出自《月下独酌》 （4）一门父子三词客，千古文章四大家。

父子三词客指苏轼一家眉山三苏祠，三苏即苏洵、苏轼、苏辙）。四大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼。 3. 妙联撷趣。


A．趣联：

（1） 海水朝cháo，朝zhāo朝zhāo朝cháo，朝zhāo朝cháo朝zhāo落； 浮云长zhǎng，长cháng长cháng长zhǎng，长cháng长zhǎng长cháng消。 （2）． 童子打桐子，桐子落，童子乐， 丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌。

（3） 蔺相如，司马相如，名相如，实不相如 魏无忌，长孙无忌，彼无忌，此亦无忌 B．名人联话

明人解缙，门对富豪的竹林。除夕，他在门上贴了一副春联：门对千根竹，家藏万卷书。富豪见了，叫人把竹砍掉。解缙深解其意，于上下联各添一字：门对千根竹短，家藏万卷书长。富豪更加恼火，下令把竹子连根挖掉。解缙暗中发笑，在上下联又添一字：门对千根竹短无，家藏万卷书长有。富豪气得目瞪口呆。

杨慎，字用修，号升庵，生于明代弘治元年。相传他五、六岁时在桂湖附近一个堰塘里游泳，县令路过，他居然不起来回避。县令命人把他的衣服挂在一个古树上，并告诉杨慎：“本县令出副对子，如果你能对得出，饶你不敬之罪！”县令刚念完上联：千年古树为衣架。杨慎即对出：万里长江做澡盆。县令叹服，赞杨慎为神童。

林则徐小时去应童子试，因人群拥挤，他的父亲就扛着送他进考场。考官见他父子这副样子，开玩笑道：“骑父作马”，引起哄堂大笑，弄得林则徐父亲十分尴尬。谁知，林则徐脱口而出：“望子成龙”。满场为之惊叹不已。林则徐的下联既解了父亲的窘迫，又道出了父亲盼儿成材的心情，一时传为佳话。 C．讽刺：

19世纪末，八国联军侵占京津，腐败无能的清政府只好屈膝求和。议和会上，众洋人趾高气扬，不可一世。其中有个洋人代表公然提出上联要求答对：“骑奇马，张长弓，琴瑟琵琶，八大王王王在上，单戈能战。”清政府的代表明白这是向他们挑战示威，但敢怒不敢言。正在这时，有个年轻小吏跃而起，昂然答道：“伪为人，袭龙衣，魑魅魍魉，四小鬼鬼鬼犯边，合手并拿。”面对这文字严密、话语犀利的言词，挑衅者想顾愕然。

清末常熟人翁同和，曾任户部尚书（相当于古代大司农之职），在任期间与合肥人李鸿章不和。李在八国联军侵占北京后被任为全权大臣，等于过去的宰相。一次，翁同和出联讥讽李鸿章：“宰相合肥天下瘦。”李反唇相讥：“司农常熟世间荒！”

D．绝对：一般指只有一个好的出句或对句，而缺少另外和它对仗的一句。 明月照纱窗，个个孔明诸葛亮。

上联：月照纱窗，个个孔明诸葛亮。 原对：池洗莲藕，根根太白李长庚。 新联：花开菊坛，郁郁婉华梅兰芳。 古对：灯把敖广，缕缕赵云赵子龙。 古对：雪笼青山，片片香山白乐天。 新联：鹰啸长空，凛凛岳飞岳鹏举。

三、 牛刀小试显身手——撰写对联

1. 指导学生阅读课文，学习对联作法。 要注意对仗、平仄、词性等规律。 注意逻辑。 练一练：

① 天——（ 地）风——（雪）海——（山）新——（旧）南北——（东西） 千山——（万水） 千山秀——（万水清）

庆贺——（恭喜） 枝头——（花丛）

②上联：处处风光好。（家家喜气浓）（下联可以是多元的） 上联：鸟儿枝头落，（蝴蝶花中飞） 上联：福如东海， （寿比南山）

坐-----请坐------ 请上坐 （茶-----敬茶----- 敬香茶）

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