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【初一学习指导】初一学习方法：初一学生如何轻松背诵古诗文
抓关键词语背诵所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词；二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。
按写作顺序背诵文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。例如，《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，可以先将这些语句记熟。然后在拆分每一段的结构，梳理每一个段落的背诵思路。
整分联及诵读法就是指整体诵读法、分段诵读法与联手诵读法，这几种方法各有不同的特点、用途，并存有一定的联系。一般而言，整分联及诵读法建议学生先对课文展开整体写作，然后对每个语段展开分别诵读，将每个段落背下来记牢，然后再将所有的段落联手出来展开记忆。对于较长篇幅的古诗文诵读篇目，例如《曹刿论战》、《出师表》等篇目，这种方法就是二要、有效率而方便快捷的。
尝试回忆背诵法朗读有助于背诵，但若一遍又一遍地单纯重复，记忆效果还是欠佳的，最好的办法是在朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能增强背诵的效果。这种尝试回忆的方法还可在更广泛的时间、场合中运用。
限时诵读法这就是强制性记忆法之一。建议在规定的某个时间段内顺利完成对某些内容的快速记忆。如果能协调适度的检查就可以加强诵读的效果，比如限时诵读之后的即时检测。在学校里，使用这种方法就是非常有效率的 初中地理 。
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2022-11-28
