《咏鹅》教案

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《咏鹅》教案

教学目标

1、通过朗读，理解古诗大意，感受古诗美。

2、充分发挥同学的想像力，感受对鹅的宠爱之情。 3、在美的感受中加深同学对生活与自然的喜爱。

教学重难点 充分激发同学的想像力和制造力，表现《咏鹅》的情境 。 教学过程

一、创设情景，导入新课 （出示课件。）

师：同学们，这幅画美丽吗？这首诗背过了吗？

师：这是唐朝诗人骆宾王七岁时写的一首诗。让我们一起来诵读一遍，好吗？

师：这首诗大家最熟识不过了，有的同学甚至三岁就会背诵了。谁来介绍一下这首诗的？ 师总结：

骆宾王，幼年就资质颖悟，聪慧过人。7岁时即景赋《咏鹅》诗，一时传遍乡闾，誉为神童。晚年参与徐敬业扬州起事，并写下了闻名的《计武氏檄文》。 二、指导朗读，讲解诗意 师：谁来说说这首诗的意思？

生：写出了骆宾王对鹅的宠爱之情。 生：写出了鹅可爱的样子…… 师：大家说得真好。诗人用寥寥几笔就把鹅那美丽的体态以及诗人对鹅的宠爱之情表现得淋漓尽致。 1、注词释义

咏鹅：用诗词来赞美鹅。

项：颈的后部。这里代指脖子。 拨：划。

掌：诗中指鹅的脚掌。 2、古诗今译

鹅，昂扬着头颈朝着天，唱着歌。白色的羽毛悠悠浮动在绿水上，红色的鹅掌划动着清清的水波。 3、名句赏析

首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅非常宠爱之情。这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中玩耍，非常欣喜，兴奋地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。

次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，非常准确。鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。

三、四句写鹅游水玩耍的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水玩耍的姿势。“白毛”“红掌”“绿水”等几个颜色艳丽的词组给人以鲜亮的视觉形象。鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下相互衬托，构成一幅漂亮的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王擅长观看事物的力量。

头一句三个鹅字，写出了孩子们初见鹅时的惊喜。接下来的三句话，写活了鹅的神态。那一群白鹅闲适地游来游去，正昂着颈高叫着，像是在谈天，像是在对唱，更像是在向天唱歌。它们在水中游来游去，雪白的身体浮在绿水中，红红的鹅掌向后轻轻拨动着清清的河水，荡起一片涟漪。这是一幅多么轻松、欢乐、自由，多么纯真漂亮的画面啊！ 三、全课小结

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