部编版三年级下册第2课《燕子》同步练习及参考答案

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部编版三年级下册第2课《燕子》同步练习及参考答案

2 燕子

基础知识与积累

一、下列带点字的注音全对的一组是（ ）

A.伶俐（lín） 翼尖（yì） B.荡漾（yàng） 闲散（sǎn） ．．．．C.掠过（luè） 纤细（xiān） D.电线杆（gǎn） 伤痕（hén） ．．．．

二、读句子，根据拼音写字词。

暖风轻轻吹fú（ ）着，同学们jù jí（ ）在花池边，欣赏无

人机lüè（ ）过水面，尾翼有时zhān（ ）一下水面，小波浪向四周扩散，不一会儿，水面上没留下一点hén（ ）迹。

三、照样子填空。 例:(乌黑)的羽毛

( )的翅膀 ( )的图画 ( )的湖面 （ ）地吹拂 ( )的细雨 ( )的天空 ( )的春天 （ ）地掠过 四、我会填。

“偶”字用音序查字法，应先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。课文中“偶尔”的近义词是（ ）。 五、根据课文内容填空，完成练习。

一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）尾巴，凑成了（ ）的小燕子。

这段话抓住了燕子的（ ）、（ ）、（ ），描写了燕子的（ ），让人印象深刻。请仿照这种写法写一种动物的外形。

六、品读句子，完成练习。

红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

1. 用圆圈圈出表示颜色的字词，从圆圈圈出的字词中，我想到了 、 等四字词语。

2.这句话运用了 的修辞手法，把 、 、 当作人来写，感受到春天的生机勃勃。

3.我也能写一个拟人句： 能力提升与训练 七、阅读理解。

燕子

一对黑色的燕子，（ ）在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天……


我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。

燕子终于又回来了，（ ）着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我（ ）它们的劳动成果，向我（ ）它们的快乐。

接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子飞去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……

燕子，燕子，我知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！也知道你们是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。甚至你们那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！啊，你是春天的使者，劳动的使者！

1.把下面的字词填入短文中合适的括号里。

分享 报告 撞 衔

2.用横线画出文中一个拟人句。

3.用波浪线画出描写“我”等待燕子时心情的句子。“我”的心情是（ ）的。（填序号）

A.着急 B.充满希望 C.快乐 4.“我”重点描写了燕子（ ）的活动。（填序号） A.建房子 B.唱歌 C.吃虫子 5.“我”赞美了燕子怎样的精神？





点亮智慧与未来

八、读下列诗句，选择恰当的“鸟儿”填空。再写一句带有鸟名的诗句。 白鹭 鹰 新燕 早莺 黄鹂 1.草枯（ ）眼疾，雪尽马蹄轻。

2.西塞山前（ ）飞，桃花流水鳜鱼肥。 3.两个（ ）鸣翠柳，一行（ ）上青天。 4.几处（ ）争暖树，谁家（ ）啄春泥， 5. ， 。

九、快乐书写。



聚 倦

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