五年级上册音乐教案9乌鸦与狐狸湘教版

2023-04-07 05:35:10 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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五年级上册音乐教案9乌鸦与狐狸湘教版

教学目标

1、能积极主动参与音乐童话剧《乌鸦与狐狸》的赏析活动。 2、能自主分角色演唱《乌鸦与狐狸》。 3、学会歌曲《乌鸦与狐狸》

4、通过创编与表演，能对乌鸦的得与失有所感悟。学情分析

《乌鸦与狐狸》充满了儿童乐趣，节奏明快，旋律流畅，音乐形象十分鲜亮，它用音乐生动地再现了伊索语言中狡猾的狐狸和愚蠢的乌鸦之间的故事。学习这首歌曲，要紧是让小孩们学会以幽默风趣的情绪、柔和明亮的声音演唱歌曲，并在此基础上结合自己对故情况节的明白得和感悟，进行音乐剧的创编和表演。音乐剧的表演有别于依照歌词内容进行创作表演的歌表演形式，它以童话故事为情形主题，以音乐为主线，用音乐表现故情况节变化和音乐情绪的对比，并以次实现角色之间的情感交流。

重点难点

富有创意地进行童话音乐剧的设计、大胆、自信地参与表演教学过程一、导入。

1、播放动画《乌鸦与狐狸》的故事。

2、听一听音乐童话剧《乌鸦与狐狸》。为音乐童话剧分乐段。（分为三个乐段）

二、分段赏析音乐通话剧。

1、赏析第一乐段。（要求学生认真倾听）

（1）找出哪一句最能表达乌鸦的中意？（叼着块奶饼，飞来又飞去）什么缘故呢？（下滑音表现乌鸦的不削和显摆）

（2）让学生用中意的神态表演这一句。

（3）跟乐表演第一乐段，把乌鸦中意的神态通过肢体语言表现出来。（4）分配角色表演第一乐段。（分发头饰） 2、赏析第二乐段。

（1）找出狐狸最巴结乌鸦的乐句。

（2）让学生用巴结乌鸦的神态表演这一句。

（3）跟乐分配角色表演第二乐段，表现出狐狸巴结乌鸦的神态。（4）选几名学生演狐狸，女生念旁白，男生演男生的部分。 3、赏析第三乐段。

（1）找出乌鸦上当狐狸得逞的乐句让学生表演。（2）分配角色表演。 4、随乐整体表演。

三、在会演的基础上加入唱。 1、跟乐小声哼唱第一乐段。

（1）把表达乌鸦中意的乐句拿出来重点练习。（2）对比加倚音和不加倚音的“棵” （3）跟乐表演唱第一乐段。 2、跟乐小声哼唱第二乐段。

（1）重点练习数板部分和狐狸巴结乌鸦乐句。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。（2）分角色跟乐表演唱。

3、跟乐小声哼唱第三乐段。（1）重点练习乌鸦上当的乐句。（2）分角色跟乐表演唱。