偏差行为定义和分类完整版.doc

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偏差行为的定义和分类

一.偏差行为的定义

偏差行为，顾名思义，指偏畸、不正常的行为，与不良适应行为〔或称适应欠佳行为〕、问题行为或反社会或非社会行为等同时被通称使用。台湾师大吴武典教授曾给予以简单的注释：“显著有异加有害，即是偏差行为。〞因此，所谓偏差行为似可解释为“显著异于常态而阻碍个人正常生活适应的行为。〞〔吴武典，1985〕

适应良好的个体，通常能符合心理安康的六大标准： （一）能维持良好的人际关系。 （二）有较明确的自我概念。 （三）有满意的心理效应。 （四）有安康的身体。

（五）智能成熟、情绪成熟、道德成熟、社会行为成熟。 （六）能够承受现实。

而不良适应，意指与上述标准相悖者，包括行为上的敌意、破坏、违规、攻击、不服从等问题；性格上的焦虑、忧郁、攻击、依赖等特征，及带来的罪反感、畏惧、紧张、逃避、深自刻责等问题和其他不成熟的行为。因此，偏差行为可涵盖情绪障碍、性格异常、行为异常或由身体、智能等因素而衍生的不良适应行为。

二．偏差行为的分类

对偏差行为，尚无一致通用的分类系统，一般是归为反社会行为或非社会行为。杨国枢教授将初中生的问题行为分为三组：第一组是逃避性的问题行为，如偷窃、吸食药物等。第二组是违抗性的问题行为，如攻击、违规等。第三组是情绪性问题行为，如痴心妄想、忧郁等。徐澄清教授根据多年处理儿童偏畸行为的临床经历，将适应欠佳行为分为六类：〔1〕外向性问题行为；〔2〕内向性问题行为；〔3〕焦急症侯群；〔4〕偏畸的习癖；〔5〕学业生活上的问题；〔6〕精神病行为偏畸。吴武典教授〔1985〕从辅导的观点出发，也作了大抵一样的分类：

〔一〕外向性行为问题：即通称的违规犯过行为或反社会行为。包括：逃学、逃家、不合作、对抗、不守规律、撒谎偷窃、打架、破坏、捣乱、伤害等。

〔二〕内向性行为问题：即通称的情绪困扰或非社会行为。包括：畏缩、消极、不合作、过分依赖、作白日梦，焦虑反响、自虐、自杀行为等。

〔三〕学业适应问题：成绩不理想，非智力因素所造成的往往兼具情绪上的困扰或行为上的问题。包括：考试作弊、不做功课、粗心大意、偷懒、不专心、注意力不集中、低成就等。

〔四〕偏畸行为：或谓之不良习惯，多与性格开展的不健全有关。包括：吸允拇指、咬指甲、肌肉抽搐、口吃、偏食、尿床、烟瘾、酒瘾、药癖、性不良适应等。

〔五〕焦虑症侯群：由过度焦虑引发而来，有明显的身体不适病症或强迫性行为，通常为神经官能症或“神经质行为〞。如：紧张、发抖、呕吐、恶心、心胸不适、全身无力及过度焦虑引起强迫性思考、强迫性动作、歇斯底里等。

〔六〕精神病症候：其行为明显地脱离现实，属于严重的心理病态，包括精神分裂症、躁郁症等。

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