二年级下册音乐教案-第4课 草原就是我的家 人音版

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草原就是我的家

一．教学目标

1、通过学习歌曲，感受草原美丽带给孩子们的愉悦。

2、通过对歌词的理解，培养孩子们对音乐的感悟与在体验中发挥自身的创造力。 二．重点难点

【教学重点】让学生感受草原的美丽愉悦。【教学难点】培养孩子们对音乐的感悟与在体验中发挥自身的创造力。 三．教学过程

活动1【导入】一、组织教学：（说草原） 一、组织教学：（说草原）

1、带着问题去欣赏视频《美丽的草原是我家》。

①师提问：请同学们认真看、仔细听，待会把看到什么、听到什么告诉大家，与大家一起分享你的所见所闻。生：有蓝天……

②师:同学们，有谁能说说所见的，所听的？说的越多越棒。 （出示图片：蓝天白云、马群、草原……） ③师边出示歌词边有感情朗诵：

有蓝天有白云，看，这变成了彩色的云霞，显得很美丽了（蓝蓝天空飞彩霞）；还有奔跑着的小红马，蒙古人喜欢在草地上骑着小红马奔跑（骑上了我的小红马）；蒙古人还喜欢一边挥着鞭儿一边唱着歌（挥动鞭儿唱起歌）；在宽广的草原上唱起了草原就是我的家（草原就是我的家）。

④看到这张美丽的图片，你有什么想说？【设计意图：创设美丽的草原情景进行教学，引发学生的好奇心，使他们产生学习的兴趣、积极参与，并能为教学下一环节产生相关的联想、想像。】

2、新课导入：（听草原） ①出示歌词

师提问：同学们，老师想让你们把画面上的蓝天、草原、马儿连起来说一段话，看谁说得最美？

②小组合作探讨问题。

③师：同学们说得真棒，把草原说得太美了。这么美丽的草原是我家多好呀？此时此刻老师还想把美丽的草原编成歌唱出来，我想那更是美仑美仙，我们一起来试试，你想怎样唱都可


以，只要是唱出来的。（学生自由唱，能把自己心中的旋律唱出来）

④小组合作再次探讨问题，再请个别的学生展示。（对学生自己所唱的旋律进行赞扬和鼓励）。 ⑤师：唱得真好！你太有才了，真不可思义，你们以后一定能成为伟大的音乐家。 ⑥师：林老师也想唱一下，你们听听。你看林老师是用什么心情去演唱的。 （教师示范边唱边跳）

⑦师提问：嗯!看这歌词，如果让你做一位小小作词家，你会为这首歌 起个什么名字？（或者在歌词里面选一句最合适的歌词来做这首歌的名字） 生自由说，引出歌名《草原就是我的家》。

⑧师：很好，大家都有自己的想法，但歌名不是唯一的，只要你们自己喜欢的都可以为这首歌起名。但这首歌已经有名字，接下来请大家欣赏歌曲《草原就是我的家》。【设计意图：这一环节采用了合作学习、自主探究的教学方式，注重引导学生自由唱，能把自己心中的旋律唱出来学生，使之从小养成主动学习、互动、关注、欣赏他人的品质。并在老师的示范演唱和动作，使学生在不知不觉中感受、体验蒙古民歌《草原就是我的家》的风格特征，提前熟悉歌曲的旋律，为下面的歌曲教学做准备。】活动2【讲授】二、学唱歌曲《草原就是我的家》：（唱草原）

二、学唱歌曲《草原就是我的家》：（唱草原） 1、欣赏歌曲

（1）生安静聆听歌曲。 （2）生轻声跟音乐哼唱。 （3）老师示范演唱。 （4）生跟钢琴轻唱。

（5）男女接龙演唱；师生接龙演唱。

（6）在演唱过程中，让学生说说哪句唱得好，并找出难点并共同解决。（用红蓝黄区分旋律）

（7）让生跟钢琴用缓慢、欢快的速度对比演唱。 （8）让生跟钢琴用缓慢、欢快的速度演唱。

①师：那我们试试用缓慢的速度来唱一唱，又会是怎么样的？ ②生：优美……

③师：唱完之后你们感觉如何?谁来说说？生：自由说……2、引导学生有感情地演唱。 （1）师引导学生用什么样的感情演唱《草原就是我的家》。生：欢快……

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