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外研社新标准英语(三起)三年级上册(听说教学) Module 6 Unit 1 Happy birthday! 教学设计
教学目标: 1. 知识目标:
六个新单词:happy, birthday, present, cake, pencil, pen. 一个重点句型:Here’s your… . ----Thank you.
2.能力目标:听老师的指令做动作、说出生日祝福语、唱出生日快乐歌,送出礼物。 3.情感态度目标:在日常生活中经常乐于助人,在生活中感恩亲人朋友,并能通过实际行动表达自己的祝福。
教学重难点:Here’s your… ----Thank you.的对话。 教学准备:PPT课件、单词卡片、点读笔、彩色卡片等。 教学过程:
Step1: A special greeting 2’
师生在生日歌的旋律中进行一次特殊的师生问候,Good morning to you.用唱歌的形式问候,让孩子觉得很有新意,接着引出本课课题Happy birthday。
【设计意图】 “A good beginning is half done” 好的开始是成功的一半!以生日歌的旋律来进行师生之间的问好,孩子感觉到和平时的问候有所不同,把孩子的好奇心调动起来,营造快乐的学习氛围,为学习新知识做好准备。 Step2: Presentation 5’
1. 引出课题。Module 6 Unit 1 Happy birthday!教授新单词happy和birthday,由于单词不难,在此处花的时间不长。
2. 导入。学习课文活动一。观看视频再PPT出示Jim, Tim, Kim 的人物卡片,教会三个名字里共同和不同的读音和字母
3. 引出新单词present和cake..师:What can you think of a birthday? 引导孩子思考“过生日你能想到什么?”孩子们不假思索就能想到本课的两个新单词present和cake. 并通过形体语言初步渗透本课重点句型Here’s your…----Thank you.随即对重点句型进行听、说、做动作操练,【设计意图】 课标指出,兴趣是影响学习活动最直接、最活跃、最现实的因素,课前的引入是一个非常重要的环节,我们引出课题“生日”之后引导孩子联想到两个新单词,给孩子创造了一个即将过生日的情境,把孩子带入一个party现场,为本课的学习做好铺垫。 Step3: Learning. 10’
1.明确各组角色。“Today is a birthday of Jim, Tim, Kim. Do you want to be them?”
今天是三个孩子的生日,你们想成为他们吗?师分配:让第一组做Jim,第二组做Tim,第三组做Kim.第四组的人物老师先卖个关子,引出活动二的学习。在学生的期待声中引出课文主角Sam,一个也在今天过生日的男孩。 2. 进入课文。
初听、看。本环节取消字幕。引出本课主角Sam.听完第一遍就提出问题让孩子解决:How old are you, Sam?让孩子们解决----I’m nine.
再听、看。跟读。pair work解决问题:他收到了什么礼物?同桌讨论后用英语表达新单词pencil / pen,对读出新单词的孩子予以表扬。 第三次齐读课文,老师纠正个别单词发音。
创设情境巩固课文内容。让一个孩子上台扮演Sam,其他孩子用上句型Here’s your…. ----Thank you.给Sam送礼物。此环节突出“说”的操练。
【设计意图】课标指出,英语教材是英语课程资源的核心部分。所以我们一节课开展的活动都不能离开教材,为了让孩子们加深对课文的理解,课文听读了3次,每次都带着任务去学习,这样一来,课文内容熟悉了,重点句型也学会了。 Step 4: Practice 6’
1. 听说专项练习。老师讲游戏规则:老师给孩子们准备了4个礼物,每个组派一个代表选一个礼物,再回答礼物盒里提出的问题,回答正确系统会给出礼物数。
2. 用 Let’s chant来进行巩固操练。Present, present, here’s your present. Cake, cake, here’s your cake. Pencil, pencil, here’s your pencil. Pen, pen, here’s your pen. 【设计意图】说一说,唱一唱,比一比是巩固知识的好方法,孩子们通过大胆的说、唱、比赛教室再一次热闹起来,把课堂气氛推向高潮,通过这个活动既巩固今天学习的重点,又突破了本课的难点,突出了我们“听说课型”的定位。 Step5: Summary and homework. 5’
1. 数一数、唱一唱。老师小结,黑板上四个小寿星在本次课中获得了多少礼物,对获奖的组
别予以肯定,其他组别予以加油鼓励,并给四个寿星唱生日歌。同时有情11月过生日的孩子上台,让其他孩子上台送礼物,并运用句型Here’s your… ----Thank you. 2. 请孩子们回家动手制作卡片送给你的亲人朋友。
【设计意图】课表指出:注重语言实践,培养学生的综合语言运用能力。 老师让9月份过生日的孩子上台接受孩子们的祝福,实际上就是通过创设接近实际生活的各种语境提升学生“用英语做事情”的能力。 Step6: 板书设计:
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