为有精彩款款来

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为有精彩款款来

作者：张成华



来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2015年第10期

摘要：高中生记叙文写作面临不少问题，教师需要引导学生立足基础，以生活为“活水”之源，以经典特别是教材里的经典作品为范式，抒写自我，撰写美文，放飞心灵，迎接和享受人生之精彩。

关键词：夯实基础；引来活水；解构经典；抒写自我

中图分类号：G633.34文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）10-074-1

对于高中生而言，能写出四平八稳的记叙文可谓基本要求，但从高考作文的评判角度出发，这样的习作难以吸引阅卷教师的眼球，难以博取理想的分值。更为重要的是，这样毫不出彩的文章不能让学生从中体味到作文乃至人生的精彩。为此，为人师者必须竭尽全力让学生写出精彩，活出精彩。

一、夯实基础，为质变畜积能量

首先，要在小学、初中阶段会说故事、写故事和一般记叙文的基础上，建构起完备的记叙文要素、结构、修辞、表达方式等图式。其次，重新审视以往习作，特别是高中阶段的习作，借助同学、老师的视角发现可取和疏漏之处；然后，就像对待房屋的重新装修一样，学生需要运用全新的认知和积累自行完善这些疏漏之处。再次，教师可引导学生对旧作升格，升格的层次越高，越表明累积的基础越厚实，而这个目标的达成正是学生可以跳离旧有藩篱，在作文园地里大显身手的必要准备。事实上，这项工作鲜有教师去引导，少有学生自觉去做，但这恰恰是一片全新的天地，可以为习作水平的提升蓄积正能量。 二、细品生活，为写作引来活水

对生活的品味，首先得从身边熟悉的开始。兴许是中了熟知的最容易被无视的魔咒，无论是教师，还是学生，一般都会在作文之前苦思冥想新鲜的生活素材，其结果往往是百思而未得。笔者曾经观摩过一节作文点评课，教者对学生在习作中写方便面之事大加奚落，以为其难登大雅之堂。听课之时，笔者就十分困惑，怎么方便面就不可以成为写作素材了？你可以追求阳春白雪，但不能否认下里巴人的魅力啊！方便面兴许一般人不以为意，但是对于贫寒之人甚或身处绝境之人，如果有此等便捷食物之接济则无疑具有雪中送炭之崇高价值。

在观照自我有限生活之时，学生还得有意识地扩展生活空间。学生最需要解放的是个人的思想意识，不能固守自己狭小的生活圈子，而应果敢地跳出束缚着自己的“井”，奔跑到更为广阔、纷繁的天地里。可以借助新传媒的便捷，检索和梳理全新的社会百态、人生万象；可以借助亲朋好友的口述、书信，了解窗外瞬息万变的世界；可以借助节假日和各类社会实践的际

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