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大智移云背景下财务管理专业实践教学改革探讨
摘要：大智移云时代，财务管理专业的实践教学面临着新的要求与挑战。本文针对目前实践教学中存在的问题，提出了改善实训教学条件、加强校企合作、培养双师型教师等改革措施，以适应人才培养的新需求。 关键词：大智移云；财务管理专业；实践教学改革 一、大智移云背景下财务管理专业实践教学改革的意义
随着“大智移云”时代的到来，财务云、电子发票、移动支付、电子档案、在线审计、数据挖掘、数字签名、身份认证等信息技术飞速发展，财务管理工作的环境发生了天翻地覆的变化，财务管理专业的建设和人才培养面临着严峻的挑战。实践教学作为培养学生实际操作能力和动手能力的重要教学形式，起着缩短学生学业和就业创业之间距离的不可替代的作用，因此，在“大智移云”背景下，探讨财务管理专业实践教学改革具有重要的意义。
二、大智移云背景下财务管理专业实践教学存在的问题 1.实训教学条件落后
目前，应用型本科院校财务管理专业普遍存在着实践教学建设投入不足，实训教学条件落后的情况，缺少独立的实验实训室，配套的教学软件种类比较单一，更新换代较慢。很多财务管理专业的实训课程只能在学校的公共机房授课，有些实践教学内容需要专业财务管理软件完成的课程只能进行理论讲授，导致学生无法接受到完善的实践训练，更无法支撑大智移云背景下财务管理能力的深入培养。 2.校企合作困难
一直以来，财务管理专业的实质性的校企合作进行得比较困难，由于财务工作涉及到商业机密，加之企业的财务岗位设置有限，导致企业不愿意接受学生实习实验，或者即使提供个别实习岗位，通常也不愿意将真实财务信息提供给学生，学生不能得到真正的锻炼，实习效果较差。 3.教师实践经验不足
财务管理专业具有较强的实践性，因此要求教师必须具备双师素质。但是，目前大多数院校的老师都是从学校毕业就直接到学校教课，没有接触过财务管理实际工作，无法了解财务管理工作的流程和一些实际工作中的问题，也就无法对学生进行实践课程的指导，导致实践教学流于形式。 三、大智移云背景下财务管理专业实践教学改革措施 1.改善实训教学条件
“大智移云”背景下，为满足产业需求，财务管理专业实训室的建设应以“产教融合、协同育人”为依托，围绕“实训+竞赛”的教学模式进行建设。
设立财务管理情境模拟实验室，即以企业为中心架构了一个企业财务活动仿真综合运作的实训场所，学生能全方位地参与企业的财务管理过程，如企业项目融资策划、上市融资策划、收购与兼并策划、税务策划、保险策划、个人理财策划等，也可扩展到集团财务管理、涉外财务管理、公司法人治理等内容。培养学生运用财务类软件完成会计核算、财务管理及企业ERP系统管理方面的专业能力和实操技能，增强综合财务决策能力与执行能力。此外，还可以组织学生参加相关的学科竞赛，如“挑战杯”、“中华会计网校杯”全国校园财会大赛等，与其他高校进行交流合作，起到“以赛促教、以赛促学”的作用。
同时，建设经管类跨专业虚拟仿真综合实训平台，开设VBSE实训课程。VBSE，又称虚拟商业社会环境，它是以一家经济组织为核心，外围涵盖供应商、
客户、银行、工商、税务、海关、人力资源与社会保障、招投标公司、会计师事务所等近20个左右的相关机构，由学生组队后选择不同角色如总经理、出纳等，共同完成一定跨专业的不同任务，让学生切身体会企业内外的常见业务流程。学生通过在多类社会组织中从事不同岗位的“工作”，培养其在特定的职场环境中从事企业经营管理所需的执行能力、决策能力和创新创业能力，体验复杂经济市场环境下的企业经营活动，培养整体运营思维与技能，以及培养解决复杂问题的全局意识和综合职业素养。为成为符合企业全方位要求的复合型、技能型管理人才奠定基础。
2.借助“桥梁”加强校企合作
财会岗位具有特殊性，企业对财会人才没有批量式需求，很难开展“订单班”式的校企合作人才培养模式；高校也无法给学生联系大量的实习和就业岗位。这就需要在高校和企业之间搭建起一个沟通的“桥梁”来实现校企合作，这个桥梁可以是财务软件公司，代理记账公司，或者是会计师事务所等。
第一，高校应积极加强与财务软件公司的合作。一方面财务软件公司有非常多的企业用户，熟悉企业财务工作的运营；另一方面财务软件公司通常有高校教学版软件，其教学软件的案例库可以根据企业实际业务进行填充和更新，而且他们了解高校教育特点和教学规律，因此，高校可以通过与财务软件公司合作来实现真正意义上的校企深度融合。此外，很多财务软件公司会定期举办各种财务类学生竞赛，如“新道杯”全国大学生财会大赛、“网中网杯”大学生财务决策大赛、“福斯特杯”大学生会计技能大赛、“科云杯”大学生财税技能大赛等，还可以为学生提供岗前培训，这些都会对学生的实际操作能力带来很大帮助。
第二，高校应该积极探索与代理记账公司的合作。可以尝试把一些代理记账公司相关部门架设到学校，做校企合作基地。由学校为代理记账公司提供办公场地，直接将企业设在学校，这样学生在合作基地既是学习，也是工作。一方面学生可以直接面对企业客户，面对企业真实的账务资料，锻炼学生的实操账务处理能力，另一方面学校可以为合作企业提供代理记账办公场所，降低办公成本，解决其记账人员缺乏的问题，减少培训新员工的成本，达到双赢的效果。
第三，高校应加强与会计师事务所的合作。可以与会计师事务所签署校所共建学生实习基地，推荐优秀学生进入会计师事务所进行实习。 3.加强双师型教师队伍建设
在大智移云背景下，财务管理专业教师应该不断学习最新的理论知识，提高自己的实践技能。针对教师缺乏实践经验的问题，高校应加大对双师型教师的经费投入，形成持续性的双师型教师进修学习，继续深造等进修机制。鼓励财会专业教师到校外实习基地或企业中挂职工作，以此来提高专职教师的实践应用能力。 此外，高校应与校外企业保持紧密联系，聘请高素质高层次的人才为教师开讲座或者授课，也可以聘请校外企业财务人员来高校任兼职教师，为学生开设专题类的、课时短的选修课程，还可以通过科研、技术服务、产学研结合等方式组织教师参与工作实践和科技开发活动，提高教师的实践技能，打造具备先进教学理念、超强创新意识、懂实际业务的合格的“双师型”教师。 四、结语
大智移云时代，财务管理专业的人才培养需要全方位的创新，财务管理专业的实践教学也面临着新的要求与挑战。面对信息技术的冲击，高校应该加大投入，改善财务管理专业的实验实训教学环境，积极努力寻求与财务软件公司、代理记账公司之间的深度合作，加强双师型教师队伍的建设，只有这样，才能顺应时代
的发展，培养出既熟练掌握财务管理专业知识，又掌握大数据、人工智能等领域的专门技能，具备综合应用能力的财务管理专门人才。
作者简介：于晓菲（1974-），硕士，黑龙江东方学院管理学部，教授，主要研究方向财务会计，财务管理。
课题成果：本文系黑龙江省教育厅2019年度高等教育教学改革研究项目《大智移云时代应用型本科院校复合型财会人才培养模式研究》（项目编号
SJGY20190547）阶段性研究成果；2019年黑龙江东方学院科研项目“大智移云下的应用本科院校财务管理专业人才培养体系的构建”阶段性研究成果。
参考文献：
[1] 呙勇，叶小芬.大智移云背景下财管专业实验实训建设研——以武昌首义学院为例[J].农村经济与科技.2019（12）：264-265.
[2]林玲.“大智移云”时代会计专业实验教学改革探讨——基于“三业维度”[J].山东农业工程学院学报.2019（7）：73-77.
本文来源：https://www.wddqxz.cn/1428b4d2ad1ffc4ffe4733687e21af45b307fe9b.html
2022-04-08
