我敬佩的一个人

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《我敬佩的一个人》口语交际

白道子小学 刘丽羽

教学目标：

1.抓住敬佩的人特点来说，要说真话。

2.能够认真倾听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.能够较生动、形象地讲述小故事，并简要谈出看法。 4.有表达的自信心。积极参加讨论交流，对感兴趣的话题发表自己的意见。

教学重点：引导学生积极主动讲述自己的敬佩的人的故事，并发表自己的意见。

教学难点：当某一学生讲述自己敬佩的人的事迹后引导其它人展开积极地讨论，主动交流自己的感受。

教学过程：

一、创设情境，激情导入

师：同学们，老师的钥匙不见了，你们发现了吗？你真善于观察，老师敬佩你（板书）；放学了，是谁帮助可欣同学记作业，收拾书包？你真乐于助人，老师敬佩你（板书）；同学们，是谁课上积极举手回答问题，课下热心帮助同学？你品学兼优，老师敬佩你（板书）。你还知道哪些形容人的好品质的词语吗？学生自由说，教师随机板书。 拥有好的品质的人都值得我们敬佩。观看视频，学生谈感受（学生自由发言）


师：可见，在我们身边有很多值得敬佩的人，他们不仅可以是为中华之崛起而读书的周恩来，做人和作文都堪称楷模的叶圣陶老先生，有尊严的石油大王哈默，更可以是我们身边那些默默无闻、努力工作的亲人、朋友。这节口语交际课，我们就来说一说“我敬佩的一个人”。（板书课题）

二、独立思考，小组交流

1、卡曾斯说过“把时间用在思考上是最能节省时间的事情。”接下来给同学们三分钟时间独立思考：你心中敬佩的人究竟是谁？为什么？他可能是每天辛勤工作的妈妈，也可能是苦练写字的同学；可能是不畏严寒默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔阿姨„„如果想好了，可以将他的名字以及他所具备的优秀品质写下来。

2、师：谁想把你敬佩的人介绍给大家，并简单说说这个人有哪些优秀品质？全班交流

3、师：人们都是凭天性思考，按规则说话。在这里老师为我们今天的口语交际设计一个说话规则“我敬佩的人是（ ），因为他（她）具有的优秀品质（高尚品德，特长本领„„）。如这件事（ ）。”请同学们通过一个具体事例生动形象地向我们讲述这个人的高尚品质。

4、下面以小组为单位，将自己敬佩的人的故事讲给组内同学听，小组长可以组织其它同学就发言同学的讲述发表自己的意见与发言人沟通交流。


三、学生展示，全班交流。

师：同学们经过了如火如荼的讨论，我看到很多同学都已经跃跃欲试了，那么咱们这期“丽羽有约”正式开始。（老师充当主持人，学生当被采访人）

师：本期节目正式开始前，我对被采访人提出几点要求：⑴语言清晰、通顺，表达完整⑵感情丰富，能打动人。对广大观众朋友提出几点建议：⑴认真倾听⑵可以适当补充⑶听后积极评价，不懂的地方向介绍的同学提问。

师：谁愿意先来试一试？（指名）希望你讲述的事情可以打动每一个人。（学生讲述）

师：听了她的讲述，同学们想对她说些什么呢？（可以以提问的形式）

四、总结和作业

师：在我们的生活中，有许多值得我们敬佩的人。他们就像夜空中那闪烁着耀眼光芒的星星，数也数不尽。但是叫得上名字，被世人所熟知的少之又少，更多的还是那些无名的，不起眼的小星星。孩子们，让我们更多的去关注身边那些虽然不起眼却用尽生命努力散发光和热的平凡人，从他们的身上寻找值得我们学习的优秀品质。那么，今后你打算怎么向这些值得敬佩的人学习呢？课下请把你的打算写在读写结合本上，虚心求教，相信你也一定能成为令人敬佩的人。

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