初中语文描写手法及其作用

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人物的描写通常是烘托其心理，表现其特点，刻画其形象等

景物的描写通常是渲染氛围、表达感情，点明时间地点背景等

场面的描写通常是渲染气氛、烘托主题、表现人物情感等

一、正面描写：

直接描写人物外貌、语言、心理和行动。

1）肖像描写（包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等，也就是指外貌和神态描写。）：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 2）动作描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。）

3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。

4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。

二、侧面描写：

总：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。 1）环境描写

A、自然环境描写：衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物性格。

B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。 2）周围人物的反应、评价等。 三、细节描写：

作用：丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人作用：如见其人，写景：如临其境。

此外还有：

静态描写：平面地、静止地对人物或景物进行描写。 动态描写：以动写静，或把物用拟人化的手法进行描写。 例如

环境（景物）描写的作用：

1．着眼于它自身来看，主要是突出某时或某地环境（景物）的某种特点。

2．着眼于它与诗文中其它内容的关系来看，不外乎四种：

⑴与写人的关系、⑵与叙事的关系、⑶与抒情的关系、⑷与说理的关系 具体分析：

⑴与人的关系：暗示人物身份、性格、命运；衬托人物形象、心情、精神品格等；引出人物/为人物的出场作铺垫；为人的活动提供背景。 ⑵与事的关系：交代故事发生的背景；营造某种氛围；象征某种社会现状等（手法）；暗示或推动情节的发展（结构）；

为情节发展埋下伏笔（结构）。

⑶与情的关系：渲染/营造某种气氛；以烘托/表现某种情绪；为抒发某种情感做铺垫（结构）；反衬某种情感（手法）。

⑷与理的关系：为阐发某种道理做铺垫；借景物阐明某种道理；写景中蕴含着某些道理。


三、修辞手法：

比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，用来描绘的事物可以让形象鲜明生动，用来说明道理，能让道理通俗易懂。

夸张：揭示本质给人启示、烘托气氛增强感染力、增强想象力。

对偶：结构整齐，有节奏感，便于记忆和传诵。 排比：结构整齐，语调一致，说理周密表现充满论证雄辨气势磅礴，可以周密全面地表达思想。 反复：强调某种思想，突出某种感情。 反问：表达鲜明，加重语气作用。

设问：婉转表达情感，引起读者思考和重视，领会主题。

插叙：内容丰富，深化主题，曲折有致； 倒叙：设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏

表现手法：托物言志 借景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 以小见大 欲扬先抑 欲抑先扬 铺垫 衬托 卒章显志 用典 照应 寓情于景 对比 反衬 渲染烘托 虚实结合 动静结合 点面结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情 以乐景写哀情 以哀景写乐情 1.对比。A运用对比手法描写人物，刻画性格。B运用对比手法，描摹景物，抒发感情。

2、衬托。A用其他人物衬托主要人物。B用景物描写来衬托人物性格或事件意义。

3、铺垫。在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所做的描写，借以造成一种“山雨欲来风满楼”的艺术效果。 4、伏笔、照应。

A伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。埋下伏笔后，后边一定要有照应。

B照应，是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明强烈。 5、象征：把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现，使之形象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻，即“寓理于物”。

6、夸张：可以突出人物，强化感情。

7、托物言志：某物成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。 通过描绘具体事物的形象来表达思想感情（多用于诗歌、散文创作）。

8、借景抒情：通过描写景或物来抒发作者情感，这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。

9、欲扬先抑：作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。作用：用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

10、悬念：悬念的主要作用是抓住读者的心，引起读者对事情的发展、变化、结果，对人物或事物的处境、


结局产生关切的心理，使文章情节发展更具有吸引读者关切、引人入胜的魅力。

注意：分析句子的作用（或含意）先看结构（五种），再看它的修辞，如果没有修辞就找重点词（动词，副词，形容词）

一、常用修辞手法：

比喻，夸张，对偶，排比，用典（引用），反语，反诘，反问，设问，借代，反复 二、修辞的一般表达效果： （1） 比喻

含义：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。

作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。

答题方法：生动形象地表现了+事物+特征 （2）拟人

含义：把物当作人来写

作用：印象鲜明，便于表达作者感情。

答题方法：赋予+事物+人的感情（或生命），生动+思想感情。 （3） 夸张

含义：故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述。 作用：易于突出人或事的本质，引起读者强烈共鸣。 答题方法： 故意扩大（或缩小），引发想象或给 人留下深刻的印象。



（4） 对偶

含义：结构相同或相似，字数相等的两个句子，或

短语。

作用：整齐匀称，凝炼集中，概括力强。

答题方法：富有节奏感和音乐性, 增强表现力 （5） 排比

含义:三项或三项以上结构相同或相似的句子。 作用：增强气势，说服力强，感染力强。

答题方法：加重语气,增强语势,表达了强烈的+感 情.

（6） 用典

含义：诗文中，引用古籍中的故事，或词句。 作用：丰富而含蓄地表达内容和思想。

答题方法：言简意丰,以简洁的文字营造了+意境, 表达了+思想感情。 （7） 反语

含义：用与本意相反的词语（正话反说或反话正 说），句子表达本意。

作用：比直接说更有感情，更有力量。

答题方法：有幽默、讽刺的表达效果，增强文章的战斗力。 （8）反问

含义：问句包含着答案，不用再说答案了。 作用：语气更加强烈，更使印象深刻。 答题方法：加强语气，引发读者思考。

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