口语交际：《小兔运南瓜》教学设计一

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口语交际《小兔运南瓜》教学设计（1）

一、教学目标

（一）探究小兔运南瓜的方法，讨论、评选出最好的方法。 （二）完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。

（三）增强表达的自信心，建立积极、乐观、向上的健康心理。 二、教学重点

引导学生说出小白兔运南瓜的办法，能正确、清楚地表达自己的意思。 三、教学难点

评价同学想出来的方法中哪个好，好在哪里。 四、教学准备

多媒体课件，大南瓜、兔妈妈和小兔的头饰 五、教学过程 （一）激趣引入

1．让我们一起来开故事会。“呜——”故事火车开来了！ 2．讲了谁的故事？ 3．关于小兔做什么的事情？

4．仔细观察的孩子会发现，今天的故事火车少了什么？怎么办？ （二）探究学习

1．第一幅图告诉我们小白兔遇到什么困难了？ 2．第三幅图提出了一个什么问题？

3．那么聪明的孩子知道第二幅图上应该画什么？ 4．小兔到底可以用那些办法把南瓜运回家呢？

5．哪种运南瓜的办法最好？说说为什么？（小组讨论、评价交流） （三）自主、合作学习将清楚故事

火车在孩子们的努力下装好了，这么漂亮的故事火车，让我们用完整、清楚的语言把它开起来。 1．仔细看第一幅图 （1）说说图上都画了什么？

（2）老师送给你一段话，看看对你说好这幅图的内容有帮助吗？


（秋天到了，地里的_________________成熟了！南瓜结得________________。小兔子想把南瓜____________________，可是________________的大南瓜躺在地上，该怎么办呢？） 2．仔细看第二幅图

（1）小白兔在想什么？它怎么做？

（2）老师送你几个词，用上这些词把第二幅图的内容讲清楚。（想、立、滚） 3．看第三幅图，小白兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛都瞪大，她会怎么说？小白兔会怎么回答呢？（分角色说好这幅图） 4．我们一起来开故事小火车。（故事接力） （四）总结，赞赏性评价 1．故事讲完了，你想夸夸谁？ 2．送上三颗星。 3．再夸夸自己。 （五）板书设计



（六）作业布置

1．将你所编的故事回家讲给爸爸妈妈听。

编写者：广州市天河区陶育路小学林丽青 审定者：广州市天河区员村第五小学张润柳

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