英语评课用语

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英语评课用语

1、新旧知识衔接的同时应该揭示课题; 2、教师应加强对重点词和重点句的阅读;

3、课堂教学缺少学生操作性活动,没有面向全体学生;

4、信息量大,重点内容的教学相对贫乏;教师应该善于发挥主导作用,使教学引人入胜,轻松自如,调动起学生的学习积极性,从而使学生学得津津有味;

5、板书重点不突出,知识点不明确;一堂课板书的内容是突出教学重点,与整堂课中教师的讲授,练习等有机结合,相互衔接,教师应该把重点内容板书在黑板上,让学生一目了然,清晰构建知积要点;

6、课堂设计应力求简洁,避免重复; 总之,无论从网络课的创新,从任务型教学的设计,还是从临场应付能力的实际操作,整堂课都值得研究与借鉴;

初中英语评课稿

这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课;该教师以新的课程理念为指导,充分考虑了学生这一年龄阶段的特点,在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面：

1、歌曲导入,充分调动起学生兴趣;良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用;本堂课一开始,教师就用歌曲‘You and Me ’导入新课,使学生的注意力在最短的时间里被激活,而且很自然的导入此堂课;

2、关注教学方法,体现了一个活字;教师的教学方法灵活,新单词呈现形式多样;应该说整堂课中,教师在引入新词时,都是比较新颖而又自然,而且具有生活化的;老师能贯彻以学生为中心的原则,关注教学过程,尽可能发挥学生的主体作用,让学生真实的去感受知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流,较好的体现了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练的过程;本堂课的主要任务就是让学生通过综合


练习,巩固新的语言知识,首先是帮助老师解决问题,然后是帮助the lonely kid 解决问题,再引申至解答学生们自己的问题;这样循序渐进的方式既可帮助学生练习之前所学的句型和词汇,又巩固本课的教学重点;

3、教学活动的设计丰富多彩;训练方式多样,有全班活动,师生互动,小组活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展能力;教师为了巩固本课的内容,精心设计了多个活动;在英语课中,活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识,发展语言技能,从而提高学生的综合运用语言的能力;英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点,本堂课上,老师很好的贯彻了：在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原则;同时体现了以学生为主体,教师为主导的新课程理念;在这样的一个学习过程中,学习者处于相对自然的态势,不断的在习得和使用语言,学和用每分每秒都和谐的交织在一起;

本课中值得探讨的地方：

本堂课中,老师在布置任务前或句型操练前,未能起到很好的示范作用,导致学生操练时场面不是很热闹积极;而且操练过程中,对学生的放手太快,有时学生没有回答完整老师就说OK;没有给学生更多的表述机会;

今后,本人要在评课议课中会注意以下几点：

在评课之前,先听取开课教师对本堂课的设计思路,以便有个整体的把握;

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