静夜思静夜思

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6、静夜思

教学目标： 1、认识10个生字，会写4个字。认识一个偏旁“攵”；

2、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情； 3、朗读，背诵这首古诗。

教学重难点：

1、教学重点是识字，写字，朗读和背诵古诗。

2、教学难点是引导学生反复诵读，体会诗歌的韵味和美好的意境。

教学准备： 1、课件 2、生字卡片

教学时间： 1---2课时

教学过程：

一、 自我展示，激发学习兴趣：

请学生背诵自己已经学过的古诗，让学生在自我展示中产生学习古诗的兴趣。

二、初读感知，了解诗歌大意：

1、播放《静夜思》配乐朗诵录音，感受诗歌的韵律节奏。 2、自由读古诗，圈出不认识的生字。 3、请学生当小老师，带读生字的读音。

4、小组合作学习，交流记字的方法，说说怎样朗读古诗比较好。

三、 读，一边想象诗歌画面：

1、互相交流，可以让学生说说自己在什么时候见过 “霜”；引导学生用动作表示“低头”“举头”的意思。 2、配乐朗读《静夜思》，想象诗歌画面。

四、 朗读指导，熟读成诵：

1、学生自由练习朗诵，教师随机指导。 2、朗读反馈，联系背诵。

五、 复习生字：

1、将生字与音节打乱，让学生一找朋友的方式复习巩固要认的生字。 2、小组合作，认记生字。一小组为单位进行识字竞赛，并评出优胜组。 3、全班交流认记生字的方法。

4、用“词语转盘”的形式寓教于乐，让学生在游戏中复习本课的生字。


乡下

安静 灯光

夜晚 举手

木床 故乡

低头

六、 书写指导：

1、观察范字，指导书写。 “耳”上横短，下横长； “头”的第五笔是“长点”‘

2、描红、临写，并提醒坐姿与执笔姿势要正确。 3、展示学生作业，肯定优点，指出不足。

七、 实践活动：

观察夜晚的当空，说说自己看到了什么。鼓励学生发挥想象，还可用图画来展示。

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