教育故事坐不住的孩子王蕾

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教育故事：坐不住的孩子

观察环境：集体活动刚开始。

观察目的：刘湘怡在集体教学活动中注意力很难集中，是个“坐不住的孩子”。她经常会“骚扰”周围的小朋友而打断教师正在进行的活动；她想参与同伴的活动，却因为不适宜的方式而被同伴拒绝。周围的小朋友经常来告她的状。在其她孩子的眼中刘湘怡成了一个调皮、只知道惹老师生气的坏孩子。

观察实录：

马上就要进行集体教学活动了，孩子们陆续回到自己的座位上坐好，老师开始讲述今天教学活动的主要内容。刘湘怡坐在自己的位子上没在仔细听，她正用手撩前面孙雨彤的小辫子。孙雨彤皱了皱眉，将自己的小椅子往前挪了挪幼儿教育，刘湘怡想将孙雨彤的椅子向自己这边拉近一点，于是两个孩子开始拉拉扯扯起来，发出了一些声音。我向她们这边瞟了几眼，但没有说什么。这时孙雨彤突然叫了起来：“老师，刘湘怡拽我的椅子……”。我大声地对刘湘怡说道，你给我坐好，再不听话，就让你出去！”刘湘怡听到我的话，她怯怯地坐直了身体，瞪大眼睛看着我，脸上流露出内疚的表情。孙雨彤接着又说道：“她刚才还拉我的辫子。好了，刘湘怡向孙雨彤道歉，以后不能欺负小朋友，听见没有？”刘湘怡听了，向孙雨彤道了歉。但不一会儿，她又去惹别的小朋友了……




分析：

从刘湘怡的表现可以看出，她是一个调皮好动，注意力容易分散，对新鲜事物好奇心比较强，自控能力比较弱，缺乏耐心的孩子。此外，她想和同伴交往却不知道该怎么做，只好做一些拽拽椅子、拉拉辫子的动作来表达自己的想法，但这样的动作不能被同伴所接纳。 建议：

一方面我们要多关注刘湘怡的举动，同时对于刘湘怡不正确的行为要及时制止，并明确地告诉她错在哪里，应该怎么做。即使她的行为有反复的现象。还应该调位置调到教师的身边，及时提醒。

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