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部编一年级语文下册《春夏秋冬》教案
教学目标：
1、通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。
2、通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。 教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。 教学难点：了解四季景物特点,体会四季的美好。 教学准备：字词卡片、课件。 教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
一、出示图片,激趣导入
1．师导入：时光老人有四个孩子,他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬,今天我们就来和这四个孩子交朋友。（相机板书课题,指名学生朗读,注意读准字音。）
2．多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片,给予学生直观的认识。 3．学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。 二、初读课文,识字读词
1．学生自主观察课文插图,借助汉语拼音朗读词语和短语,多读几遍,并与同桌互相检查朗读情况。
2．检查学生的自读情况。师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”,指名学生认读,根据学生的朗读情况相机正音,强调“风、霜”是后鼻音,“春”是翘舌音。 3．图文结合,理解词语。
(1)师多媒体出示相关图片,引导学生观察图片,用自己的话说一说图上都有什么。 (2)指名学生交流,在此过程中,引导学生把句子说清楚,读完整。
(3)师适当小结指导：春风姐姐吹了一口气,就染绿了大自然；夏天是个急性子,经常会下起暴雨；秋天天气变凉,小草和树叶上会结霜；冬爷爷送来了雪花的礼物,小朋友们堆雪人,打雪仗,玩得可开心啦！再次出示词语卡片,学生齐读。
(4)游戏巩固：找朋友（把“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四个词语和相应的图片连起来）。
三、认读短语,巩固识字
1．学生自读四个短语,读准字音,同位相互检查。
2．指名学生朗读,注意正音：“吹”是翘舌音,“落、降、飘”都是三拼音节,要读准确。
3．引导学生发现四个短语和刚才学习的四个词语有什么不同之处,学生比较交流,师小结：不同之处是短语比词语多了一个字,这个字都是表示动作的。 4．学生再读短语,结合自己的理解配上相应的动作。
5．指导学生朗读短语,并配上相应的动作,说说这四个动作的不同之处。
6．师小结：春风很轻很温柔,所以用了“吹”；夏雨很有力气,从空中往下掉,所以用了“落”；而秋霜是因为气温下降才形成的,所以用了“降”；雪花就像快乐轻盈的小天使,在天空中飘来飘去,所以用了“飘”。相机再出示这四个要求会认的汉字卡片,全班齐读。
7．学生交流记住这些汉字的方法。如：“霜”是一种天气,用了雨字头；“飘”好像是被风吹起来的,所以用了风字旁；“降”是左右结构,双耳旁（左耳刀）。交流过程中,教师要给予充分的鼓励,激发学生识字的兴趣,引导学生掌握一定的识字方法。 8．学生练习有节奏地朗读这四个短语。 四、指导生字书写
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1．出示本节课要求会写的四个生字：春、风、冬、雪,指名生再次认读,口头组词。 2．学生自主观察,交流识记方法和写字要领。
3．教师在学生交流的基础上小结：“春”字的撇画和捺画要舒展；“风”字是半包围结构,外框空间要大一些；“冬”字下面的两点要居竖中线上,上点略小,下点略大；“雪”字是上下结构,雨字头略宽,各部分要写得扁一些才好看。
4．师范写,生观察书空后自主描红、临写。
5．师巡视指导,强调学生正确的握笔姿势和坐姿。 五、课堂小结
同学们,这节课我们认识了时光老人的四个孩子,了解了他们各自的特点,还结交了很多有趣的汉字朋友,收获可真多呀！
第二课时
一、复习巩固,导入新课
1．出示上节课学习的生字词卡片,指名学生认读。
2．师过渡：大自然是一位美丽的画家,每一个季节都有自己的美景,今天我们就一起去欣赏她的美丽景色吧！
3．师配乐播放美丽自然的图片,生欣赏。 二、学习课文,识字读词
1．学生自主观察课文插图,借助拼音认读课文中的词语和短语,与同位相互检查。
2．多媒体出示课文插图,引导学生用自己的话说说图上都有哪些景物,在此过程中,教师要根据学生的表达引导学生将口头语言表达完整、流畅。
3．根据学生的表达情况,相机出示词语卡片“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”,指名多生认读,全班齐读,确保每一位学生都能读正确。
4．鼓励学生用这四个词语练习说句子。如：春天到了,小河边长出了绿绿的青草。 5．师过渡：课文中是怎么来写这四种景物的呢？请同学们自己读一读四个短语。
6．指名学生朗读这四个短语,根据学生的朗读及时正音：“池”是整体认读音节,翘舌音。 7．多种方式练习朗读短语：同位互读,拍手读,男女生对读,全班齐读。
8．游戏巩固识字效果：出示本节课的生字卡片,开火车认读,交流识字方法（如：“游”“池”都和水有关,用了“氵”旁）,并练习口头组词。 三、欣赏图片,拓展提升
1．师过渡：大自然这位神奇的魔术师,宝盒里还藏着许多美景呢！不信,你们瞧！（师多媒体播放相关大自然的美丽图片,生欣赏。）
2．师引导学生根据刚才看到的图片,结合自己的生活经验,说说大自然还有哪些景物,如：太阳、小河、大山、田野、蚂蚁等,师适当板书。
3．鼓励学生用刚才说的词语学着课文中的短语说一说,如：太阳照、小河清、大山高、田野美、鸟唱歌、蚁钻洞等,师适当板书,学生自由朗读。 四、指导汉字书写
1．出示本节课中要求会写的三个汉字：花、飞、入,指名学生认读,口头组词加强理解。 2．学生自主观察这三个汉字的笔顺,想想用什么好办法可以记住这些汉字的写法。
3．指名学生交流笔顺和字形记忆方法。如：“花”是草字头下加个“化”,“入”和“人”要注意区别。这一过程中,教师要对学生的想法给予充分的鼓励和指导,以培养学生的识字能力。 4．师范写讲解,生观察并书空。“飞”字第一笔横折斜钩要稍呈俯势,“人”字撇短捺长。 5．生描红、仿写、书空,师巡视指导,强调正确的坐姿和握笔姿势。 五、课堂小结
同学们,大自然是一幅美丽的画,大自然是一位神奇的魔术师,只要我们用心观察体验,就能体会到更多的生活的乐趣。这节课,我们在大自然的宝库中又学到了很多生字和词语,大自然真是我们的好朋
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友啊！
板书设计：
1．春夏秋冬
一年四季：春风 夏雨 秋霜 冬雪 美丽自然：青草 红花 游鱼 飞鸟
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/13778935ef630b1c59eef8c75fbfc77da26997e4.html
2022-09-12
