研究方法的主要特色与创新

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研究方法的主要特色与创新

1.教师创造性地使用教材，指导学生创造性的学习。

2.为学生的自主学习与个性发展建构一个坚实可靠的信息技术教育平台，进一步变革学生的学习方式，促进学生全面发展。

3.打破课内外，学科之间，时间空间的局限，强化信息技术操作基础和操作技巧。

4.通过双向互动方式，将信息技术与学科课程有机融合，使信息素养的培养和各学科的教学过程紧密结合起来。

学术价值的自我评价及成果的社会影响

素质教育是通过科学有效的途径，开发受教育者的潜能，以完善和全面体提高新一代公民的素质为根本目标的教育。而实现这个科学的教育的有效途径就是现代教育技术。我们通过课题实验证明了：现代信息教育技术是实施素质教育的重要手段，现代信息教育技术在学校教育中的合理使用，能最大限度的开发人的智力，有效的培养学生的信息素养和创新能力。经过不断实践，从大量的实验数据中，可以得出结论：

1．通过实验研究和培训，转变了教师传统的教育观念。我校形成了一支具有创新精神，掌握现代教育理论和现代教育信息技术的学科骨干教师队伍。2．确立了以创新为核心的教育思想，突破了旧的教学模式，呈现出各种以培养学生的创新精神和实践能力为基本价值取向的课堂教学及教学方法、评价体系。

3．开发了大量利于培养学生创新精神和信息素养的教学软件，产生了一批具有现代教育理念的优秀论文。

4．创设了有利于培养学生创新精神和信息素养的民主、安全、和谐的现代教学环境和条件。 5．加大了课堂内信息的容量，优化了课堂教学，打破课内外、学科之间，时间、空间的局限，减轻了学生的负担，、有效的发挥了学生的自主学习，实现合作式学习和发现式学习，培养了学

生的创新意识，信息处理能力和创新能力。 6．帮辅兄弟学校提高办学效益。大雁塔小学作为教育科研的中心、教育教学示范的窗口、学校管理的龙头、培养基础人才的基地，因而有条件帮助兄弟学校提高办学效益，使他们多出人才，出好人才。基于这种认识，我校经常接待蓝田、户县、周至、榆林等地教师，指导他们转变教学观念,钻研教材，改进教法，运用现代教育技术更新教学手段,设计练习，精讲巧练,毫无保留的传、帮、带。并经常派有经验的老师送教下乡。为高一级学校输送了一批高素质的人才。得到了家长以及社会的广泛赞誉。 研究中存在的问题;今后的研究设想 存在的问题：

1．由于教育经费的匮乏，现代教育器材不能保证普遍使用。

2．在我们学校虽然有了教学网络，办公室都配备了电脑，为老师查找资料提供了方便，但是要运用多媒体教学，还得到固定的教室上，使现代技术的不能广泛运用。 3．现代信息技术人员缺乏，教师的教学任务繁重，很多设想难以实现。

4．现代信息技术人员的缺乏，使得课件的制作与开发都存在一定的困难；教师的教学任务繁重，不能全力投入到试验研究中去。 今后的设想：


1．普及现代教育技术的硬件，不断开发教育软件，为师生提供使用现代信息技术的平台。 2。加强教师运用现代信息技术能力的培养，进一步提高教师的综合素质，以适应新时代的要求。 当信息化作为新世纪腾飞的一个平台映入人们的眼帘时，当开启一扇跨越的门，鼠标撞了教育的腰的时候，我们已没有理由回避信息时代到来赋予教育的使命——倾力推进教育现代化。在推进教育现代化中我们的观点是：如果我能收获一个秋天，我绝不吝惜一滴水。为我们的共同梦想，让我们一起走向教育现代化的明天！

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