《行政管理学》经典说课稿

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《行政管理学》课程说课稿

尊敬的领导、各位老师：大家上午好！

我叫freefishwang，来自XX大学，今天很高兴也很荣幸能够在这里和大家共同探讨有关“说课”的问题，同时也欢迎各位领导、老师对我的“说课”进行批评、指正。我说课的题目是“行政管理与行政管理学”，我将从选用教材、教学目标、教学内容与重难点、教学方法和教学过程等五个方面对本次课进行说明。

一、选用教材

我所选用的教材是“国家级精品课程教材——高等学校公共管理类专业基础课程教材”中的《行政管理学》，由郑志龙主编，高等教育出版社出版，2011年8月第1版。该教材是国家级精品课程的配套教材，本教材彰显行政价值和行政发展，以此为主线建构行政管理学的理论框架；把握教材定位，为行政管理专业的本科生、研究生及相关管理部门人士阐释该学科的基本理论和方法；立足科学发展，尽量采纳行政管理学的最新且为公认的研究成果；追求学以致用，注重行政管理学构成要素的工具价值。

二、教学目标

根据《行政管理学教学大纲》的要求，结合学生已有的知识结构和心理特征，本次课程的教学目标是：通过本次课程的学习，使学生了解行政管理学的产生背景及其学科特点，掌握行政管理的含义与特征，进一步把握现代行政的各种理念等，使学生对行政管理学这块知识体系有一个总体的认识和了解。

三、教学内容与重难点

（一）本节课的教学内容主要包括：1.我国古代典籍中的行政概念；2．西方学者对行政概念的理解；3.行政的含义与特征；4.行政管理学及其特点 ；5.行政管理学与相关学科的关系 。

（二）教学重、难点

本次课程重点是：“3.行政的含义与特征；4.行政管理学及其特点 ；5.行政管理学与相关学科的关系 ，其中“行政管理学及其特点”是本次课程的一个难点，要做精讲。

四、教学方法


本次课我将采用“理论知识与实际案例相结合，让学生参与案例的分析、讨论”的教学方法。对于课程中的重点难点进行详细讲述，必要的地方可补充一些书上没有的内容；而非重点的内容只做简单阐述，有的可交给学生课后阅读。同时，通过案例分析、角色扮演等形式，鼓励学生参与其中，深刻体会书本上的理论，从而提供学生分析问题、解决问题的能力。

五、教学过程

为了达到教学目标的要求，本次课堂教学我准备按以下三个环节展开。 第一环节：检查与复习

在这个环节中，我会首先通过提问的方式带领学生复习上一节布置的与行政有关的几对概念1.政治与行政 2.管理与行政 3.立法、司法和行政。通过检查了解一下学生对上一堂课的把握情况，如有必要，再做简单的回顾。

第二环节：新课讲解

首先：导入案例。我会通过——深圳规划5年内每年建住房逾11万套 即深圳市政府公布的《深圳市住房建设规划(2008～2012)》透露，未来5年，深圳将增加住房建设供应总量，计划建设各类住房59.7万套，其中包括商品住房45万套、保障性住房14.7万套。随着居住证的实施，非深户籍常住人口也将被逐渐纳入深圳住房保障体系中。专家指出，未来5年，深圳较大规模的潜在和刚性的住房需求是能够得到满足的，深圳楼市将有望保持一个较稳定的动态平衡。——的案例，将学生带入预先设定的行政管理的情景之中，引导学生思考这个案例和本堂课要学习的行政管理有什么联系，案例说明了一个什么问题，这不仅有利于激发学生学习的兴趣和积极性，活跃课堂气氛，而且鼓励学生来思考问题，并带着问题来学习本节的内容。

其次：重点讲授。首先根据上面例子，导出新课，讲解行政管理的内涵（让

学生区分广义行政与狭义行政的两个不同的概念，掌握行政管理的五大特点——公共性、权威性、规范性、执行性及效率性），分析行政管理与公共行政的区别（行政管理是

由国家行政机关遵循特定的价值取向，依法对国家事务和社会公共事务的管理活动。而公共行政是国家行政机关依据宪法和法律，以公共权力为手段，通过对国家事务和社会公共事务的管理，以实现公共利益、社会发展、人的自由全面发展等价值目标的活动，是行政管理的现代形式）。接下来，跟同学一起探讨行政管理学的研究范畴及研究方法（根据行政管理学的研究对象和行政管理发展的实际，本教材把行政管理学的研究范畴概括如下：行政价值、行政环境、行

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