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如何培养孩子的学习兴趣
我们在辅导孩子学习过程中，接触了大量家长和学生，在学习的问题上，了解到很多家长的苦恼和孩子的无助，其中最让家长苦恼的问题是——“孩子不喜欢学习怎么办？”。今天，就这个问题和现场的家长朋友一同探讨分享一下。这是一个充满真诚、尊重、包容的交流平台，也希望各位家长能敞开心扉真诚交流。
第一部分 互动：
抛出第一个问题：首先，来了解下在座的家长对自己孩子目前学习状况的满意度，对孩子的学习满意的家长请举手示意一下，不满意的家长请举手示意。（会有一部分家长满意或者不满意都不表示）。
第二个问题：您认为孩子能够主动学习的请举手示意一下；不够主动的请举手示意，（会有一部分家长不举手，进一步问他们不举手的原因，答案可能是“也知道学习，但是学习不太主动”）
第三个问题：您认为孩子学习不够主动的原因是什么？请家长发言：懒、学不会、爱玩、认为学习是为家长学的。。。。。等等
总结：孩子学习不主动的原因中，没有哪个家长说“孩子比较笨”。“笨”可以说是智力上的一个概念。而我们家长提到的原因可以说是智力因素以外的原因，我们称之为“非智力因素”。孩子的学习除了与智力因素有关系，非智力因素也起着非常重要的作用。
什么是非智力因素——除智力因素外，可以统称为非智力因素。如：性格、心态、情绪、情感、需求、人格、意志、动机等。精诚教育也正是从学生非智力因素入手，来开发孩子的潜能，塑造学习型人才，适应社会发展的需求。
第二部分 正题
一、 孩子不喜欢学习的表现形式：
表现：写作业慢、没有复习的习惯、不会做的题也不爱问老师、不爱谈论关于学习的话题等等……（让家长发言）
总结：孩子出现这种情况是由于对学习兴趣不足。 遇到这类问题时，您是如何做的？（让家长发言）
二、 影响孩子学习兴趣的原因 让在场的家长和学生谈谈自己的看法 总结家长提到的原因： 引出：
1、 亲子关系是否和谐？
心理学研究发现，和谐的亲子关系是孩子学习的一种内部动力。
家庭的问题直接反映在孩子身上。某些父母认为在孩子的成长过程中，孩子会出现许多问题，父母应监视孩子的所作所为，其结果却造成管得过宽过严。父母的动机是正确的，但有时手段不正当。那么父母的不当行为将会破坏父母与孩子之间亲密的关系。造成孩子苦恼，烦躁，情绪低落，学习成绩明显下降，和朋友交往时有心理障碍。有的孩子父母离异，在单亲家庭长大，缺乏关爱和沟通，形成自悲、孤独、抑郁、甚至厌世的心理。长期低落、压抑
的情绪使他们无心学习，将情绪以各种形式发泄，有时很极端。
2、 和谐并不是要家长做“保姆”
“保姆型”家长的特点：生活上事必躬亲，学习上全权管理，该放手时不放手。
举例：从小学一年级开始陪伴孩子写作业直至初中，孩子生活自理能力很差，生活习惯也不好。
3、 和谐绝不等同于“溺爱”
溺爱的家庭氛围造成孩子学习动力缺失。现在孩子绝大多数都是独生子女，生活中，父母对子女只注重体质与营养，物质方面的要求更是有求必应，而不注意心理品格的训练，不注意培养孩子的勤奋、独立自主精神，不注重学生克服困难的意志品质的锻炼，这些问题表现在学习上时，父母往往会埋怨孩子不求上进，可是孩子勤奋好学的动力又来自何方呢？在物质上尽量满足他们，而学习上又有些苛求他们。不管愿不愿意学习，都要考个好成绩，达不到父母的期望，就责备他们。
现在父母为孩子创造了一个不吃“苦”的环境，将来孩子的“苦”谁为他去分担，孩子形成了生活中“不劳而获”习惯，学习上又怎能不劳有获呢？请我们的家长真爱孩子，“爱子则为其一生计，传之以家财万贯未必能使其受用无尽，一生充实”。
三、我们该怎么做？
1、改善亲子关系，营造和谐、快乐的家庭氛围。 （1）、家长从自身做起 插入小故事：
有一个人问法师，我的小孩不听话、不爱学习怎么办？ 师：您影印过文件吗？ 众：影印过。
师：如果影印件上面有错字，您是改影印件还是改原稿？ （答道：改原稿。 ） 师：应该原稿和影印件同时改，才是最好。
父母是原稿，家庭是影印机，孩子是影印件。 孩子是父母的未来，父母更是孩子的未来。
古语说：修身齐家治国平天下。古代时，很多仁人志士心怀抱负——治理好国家；要治理好国家的人，要先整顿好自己的家；要整顿好家的人，要先进行自我修养；个人修养放在了第一位。进行自我修养的人，思想端正了，然后自我修养完善；自我修养完善了，然后家庭整顿有序；家庭整顿好了，然后国家安定繁荣；国家安定繁荣了，然后天下平定。 这是儒家思想的传承。以自我完善为基础，通过治理家庭，直到平定天下，是几千年来无数知识者的最高理想。各位家长，或许您是公司领导，单位骨干，团队带领人，在您想实现自己抱负的同时，一定要先想想自己的家庭自己的孩子，是否和谐？ （2）、权威 指责 讨好——平等 支持 友好 （现场互动）
2、 尊重孩子的理想主义
当今，我们的孩子缺少的是什么？
不缺少聪明，不缺少机敏，不缺少解决问题的能力，缺少的是积极乐观的人生态
度、生活态度、缺少的是对美好事物的感知能力，缺少的是对价值的理性判断和选择，以及在此基础上形成的不为功利、坚定的、执著的追求精神。理想主义和价值观是紧密相连的，从某个角度讲，是形成价值观的前提。 举例：
阿姆斯特朗——
第一个登上月球的人，1969年7月20日，“阿波罗11号”登上月球。小时候，跟妈妈讲：我要去月球玩。妈妈说：好的，记得回来吃饭哦 哥白尼——
哥白尼从小受到良好的学校教育，喜欢观察天象。他常常独自仰望繁星密布的夜空。在他十多岁那年，父亲不幸病逝。于是，他住到了叔叔家中。有一次，哥哥不解地问哥白尼：“你整夜守在窗边，望着天空发呆，难道这表示你对天主的孝敬？”哥白尼回答说：“不。我要一辈子研究天时气象，叫人们望着天空不害怕。我要让星空跟人交朋友，让它给海船校正航线，给水手指引航程。” 物理学家卢瑟福——
研究原子，有人问他，你研究这些有什么用？他说还不知道，也许纯粹是学术研究，没有实用价值，但是他还要坚持，他说这话大约只十年，人们就造出了核反应堆，造出了原子弹，人类的发展由此而变。这是他的理想，他关注的不是现实，而是自然界的本真。
18岁退学的乔布斯、比尔盖茨。——
退学后并没有放弃学习，没有放弃追求，他们执着于自己的想法，是因为发现了价值并不懈追求。
理想主义在中华民族中的体现和传承
正因为有了理想，古往今来才会出现很多仁人志士很多伟人，北宋理学家张儒：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。这是中华民族所追求的一种境界，更是人类教育的最高向往。毛泽东的理想主义才会有今天繁荣富强的中国，周总理的为中华之崛起而读书。从一个国家来说，正因为有了理想，国家才能统一繁荣昌盛，从个人来说，也正是有了理想，才能实现个人的价值，才能实现父母的期盼。
有句古话讲：但存方寸地，留与子孙耕。我们不仅在物质生活、资源上留存于子孙后代，在精神上，思想上，心灵上，更应该给子孙后代留存方寸地。承继先贤，泽被后世。
引入小故事《我想成为路边鼓掌的人》。引出：理想没有高低、贵贱之分。我们的孩子生长在和平年代，幸福、安康。也许孩子们的理想在成人看来很平凡，不是家长您所期盼的，假如孩子长大后想要做一名运动员，而也许您希望孩子能更有出息，怎么办？请尊重、支持孩子们的理想，这是他的兴趣所在，是他喜欢做的事情，自然就会努力去做、努力去学习。 结束语：
和谐的家庭氛围是孩子健康成长的沃土，理想主义可以说是普照孩子的阳光，向着阳光的方向生长，生机勃勃。著名诗人梅尔维尔在《麦尔文山》中曾这样写道：“无论世界怎样变化，树木逢春便会绿叶招展”。只要我们给与孩子足够的阳光和水分，我们的孩子自然会茁壮的成长。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/131cd2c74493daef5ef7ba0d4a7302768e996fbb.html
2022-07-21
