小班语言领域《小松鼠让座》

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《小班语言领域《小松鼠让座》》，欢迎阅读！

小班语言领域 讲述活动《小松鼠让座》说课稿

设计思路

现在的孩子大多都是独生子女， 全家人都以他为主， 又宠又惯，

让孩子养成了以自我为中心的不良习惯， 自私自利的思想。 通过此活 动的开展，教育孩子心中有爱，学会关爱他人，并从中得到快乐，同 时用语言表达出自己的想法， 这不仅锻炼了孩子的语言表达能力， 又 充实了他们的内心世界。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：创造一个自由，宽松的语言 交

往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验 语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

因此，我设计了本次活动， 通过此活动的熏陶让幼儿成为一个 心

中有爱的人。

活动的目标是教育活动的起点和归宿， 对活动起着定向、 导向

作用。根据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑， 我制定了以下 目标： 活动目标：

1、 通过观察画面，想象故事情节和小动物之间的对话。 2、 敢于大胆表达自己的想法。

3、学习小松鼠关爱他人，助人为乐的品德。


幼儿语言的学习应通过多种活动来扩展他们的经验， 增强理解

和表达能力，所以把重点、难点定为： 活动重点、难点：

本次活动的重点是： 通过观察画面， 想象故事情节和小动物之

间的对话。

本次活动的难点是：敢于大胆表述自己的想法。 为了更好的完成本次活动的目标，我进行了如下的活动准备：

1 、教学挂图两幅

教学方法是为了实现活动目标而选择的，根据本次活动的目 标、

内容及小班幼儿的年龄特点，我采用以下教学方法：

教法：

1 、谈话法 2 、提问法 3 、语言示范法 4 、归纳总结法

学法：

1 、观察法 2 、游戏法 3 、交流倾听法 4 、感知体验法

本节课遵循幼儿的语言发展能力， 创设情境， 充分发挥教师的主 导作用和幼儿的主体性地位，利用直观教学挂图，循序渐进、层层诱 导等来深入教学。

以下是我制定的活动过程：

活动过程 :

一、 组织幼儿玩游戏，引出活动主题

1、教师：今天，小朋友来当汽车小司机，大家一起去旅游。


（我会带领幼儿模仿开汽车， 带领幼儿进入教室， 边走边唱“我 是汽车小司机”）

2 、教师：到站了，小朋友下车，我们看看谁又来坐车啦？ 本环节

用游戏法和谈话法导入， 引起幼儿兴趣和有意注意， 为 下面发生的事情做个铺垫。

二、 出示图片，让幼儿观察，猜想图中发生的事件

1、出示图一 设问：小动物们都在哪里，他们都在干什么， 猜

一猜？

2、出示图二 设问：车里发生什么事？熊婆婆上了车，小松 鼠

正在干什么？它是怎么做的？熊婆婆又会怎么说，怎样做 呢？

3、教师：小松鼠为什么要把座位让给熊婆婆， 它自己怎么办呢？

其他小动物看到小松鼠这样又会怎么说呢？ 通过边引导边提问的方法，激发幼儿的想象力和创造性，让幼 儿明白图片上发生的事， 并根据自己坐公交车的经验说出来小松鼠给 熊婆婆让座的事情。通过讲述，让幼儿逐步理清思路，认识到自己也 应该关爱别人，帮助别人。

三、引导幼儿继续猜测图片中未表现的故事情节

1、小朋友，想一想，小松鼠把自己的座位让给熊婆婆以后， 会

发生什么事呢？

鼓励幼儿大胆想象，猜测画面以外的故事情节，小松鼠让座以 后可能发生的故事，同时让幼儿感受到小松鼠让座以后的快乐心情。 重点启发幼儿联想：其他小动物可能会怎样帮助小松鼠？

四、和幼儿一起连贯讲述画面内容

本文来源：https://www.wddqxz.cn/af825ff6142ded630b1c59eef8c75fbfc77d9432.html