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10 比尾巴
学习内容: 教材第83-85页 学习目标:
1、认识12个生字,会写“云、公、车”3个生字。认识“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。 3、了解动物尾巴的特点,进行思想教育。 学习重点:
练习朗读和识字。 学习难点: 读好问句。 教学准备:
生字卡片及课件。 课时安排:2课时。 学习过程:
第一课时
一、导入
1、自然界中有许多可爱的小动物,小朋友看看(出示课件),这幅画面上有些什么动物?
2、仔细看看它们的尾巴一样吗?(板书:尾 巴)这节课我们就来比比它们的尾巴。
二、初读课文,学习生字 1、板书课题:比尾巴(带拼音)
提醒学生注意“巴”读轻声。说说怎样记住这3个字。
2、学生借助拼音读课文。 (师巡视,注意读书习惯的培养)
3、课件出示:我会读的生字:比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁最 鸭,请学生认一认,不会读的借助拼音多读几遍。
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(1)指名读。开火车认读词语,正音。
(2)去掉拼音认读“猴”、“松”、“鼠”、“公”、“鸭”这5个字。说说你是怎样记住这几个字的?在交流过程中认识两个偏旁“八”和“鸟”。 (3)通过比较异同,学习“巴”和“把”、“公”和“松”。 4、指名读,学生评价,引导学生读准“松、最、鼠”等平翘舌音。 三、朗读课文,理解内容
1、学习第一节
(1)指名读:谁的尾巴长?谁的尾巴短?理解:“谁的”,“谁的”还可以换成一个什么词?(哪一个)读这句话时要强调“谁的”。
(2)领读,指名读,齐读。
(3)小组间读一读:谁的尾巴好像一把伞? (4)引导说一说:谁的尾巴好像一把伞?就是——
注意:读时突出问句的句末语气上扬,因为句子后面有个问号。 2、学习第二节
(1)课件展示:猴子的尾巴,兔子的尾巴,引出:长和短, (2)学生齐读:猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。
(3)指名读:松鼠的尾巴好像一把伞。引导学生理解,松鼠的尾巴的样子。 (5)指名读。
3、用同样的方法学习第三节、第四节。
教师随机提问:为什么说松鼠的尾巴好像一把伞?为什么说孔雀的尾巴最好看?……
(1)分节指名读。
(2)根据自己的理解,做动作来读。 四、巩固练习
小组间读一读教材第84页中我会读的生字,看谁读得又快又好。
第二课时
一、复习生字词
指名读,学生开火车领读,齐读。 有感情的朗读课文。 二、指导写字 1、学习写“公” 板书:公
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