古诗《江雪》微课教学设计

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《古诗《江雪》微课教学设计》，欢迎阅读！

古诗《江雪》微课教学设计

南郑县阳春镇中心小学 胡梅

教学目标：

1. 理解古诗。

2. 体会诗人孤独、苦闷、彷徨而又顽强不屈的精神。 教学重难点：

1.理解诗意 2.体会古诗的意境。 教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、 谈话导入，揭示课题。

同学们，今天冷吗？其实真正的寒冷的冬天还没有到来，特别 是一场大雪过后，到处银装素裹，白茫茫的一片，怕冷的人们，都躲在家里不肯出门，然而就在一千多年前的唐朝，有一位渔翁，却在冰天雪地里独自垂钓，这究竟是为什么呢？今天我们就走进古诗《江雪》，一起来认识这位渔翁。 二、出示古诗《江雪》

1. 请同学们根据生字的注音准确流利读古诗《江雪》。 2. 播放朗读视频。

3. 让我们一起来听听有感情的古诗朗读。 三、解析题目，了解作者及写作背景

1. 解题：江雪，顾名思义指江上的雪，从题目可以看出作者写


的是冬季，给人一种寒冷凄凉的感觉。

2. 简介作者：本诗作者是柳宗元，唐代著名的文学家，“唐宋八大家”之一。一生留下的诗文作品有六百余篇，其中，散文的成就大于古诗。

3.作者柳宗元为什么会写出这么一首让人感觉寒冷凄凉的古诗呢？这和他当时的生活背景有关。（简介写作背景） 四、出示诗句，理解诗句意思

1.理解诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭。” 2.理解诗句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” 五、引导感悟古诗描绘的情境。

诗中有画，画中有诗，每一首诗就是一幅意境深远的图画，再读读古诗，你的脑海中出现了一幅怎样的画面？

六、用自己的话连起来说说整首诗的意思。 七、有感情的朗读古诗。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/12e6aba1a3116c175f0e7cd184254b35eefd1a39.html