五年级语文下册 捐赠天堂 3教案 冀教版

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捐赠天堂

教材分析 教学 目标 重、难点

参考教案 第一课时



一、创设情景、激情导入

今天我们一起学习著名作家张丽钧的《捐赠的天堂》。 二、自学文本

自学提示：读课文，自学生字新词，把课文读通顺、流利。初步了解课文内容。 三、交流研讨

1.指名读课文，生评价。 给予”读音“jǐyǔ”

2.词语理解：粗陋 肃穆 妒忌 刻骨铭心

情景引入 自学文本 交流研讨

书写教案

第一课时 授课时间 年 月 日





3.《捐赠的天堂》讲了一个怎样的故事？ 四、质疑答疑

学生可能提出的词语是： 天堂 学生可能提不出的词语是：妒忌 教师要抛给学生的词语是：捐赠 五、课堂小结

谈谈本节课的学习收获。 六、作业 写生字。读课文。

第二课时

质疑答疑

学生可能提出的词语是： 学生可能提不出的词语是： 教师要抛给学生的词语是： 课堂小结

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一、情景引入

这节课我们继续学习第17课《捐赠天堂》。 说一说课文讲了一个怎样的故事？ 二、自学文本

读课文，抓住重点句、段，谈感受，悟童心的可贵。 三、交流研讨

重点指导：

1.第一自然中有这样一句话：“是我求妈妈一定把它们送给你的。”这里为什么是说“求”妈妈呢？

从“求”字可以看出，并不是说妈妈舍不得送，妈妈捐赠了“一大包四季的衣服”又怎能不舍得送小玩具呢？只是在大人眼里，那些玩具、发带对灾区的小朋友没有什么用处。而孩子的心是相通的，只是孩子懂得灾区的孩子不仅需要物质的帮助，更需要心灵的安慰。童心的世界里需要有童趣。 2．“他分到的书很新，翻开第一页，里面竟有两张剪纸！他高兴得欢呼起来。”这句话中为什么用“竟”这个词，透过这个词能想到什么？

从这个“竟”体现了灾区孩子对捐赠物的出乎意料，孩子意外的惊喜。“他高兴得欢呼起来”，在那个废墟掩埋了一切的世界，两张剪纸带给孩子的绝对是一份奢侈的快乐，这样的快乐是其他的物质帮助所不能代替



第二课时 授课时间 年 月 日

情景引入 自学文本 交流研讨

的，带给孩子们的是“一个快乐至极的天堂”。 3.理解“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”对于孩子们来说什么才是“真正的天堂”。

这小小的毛毛熊和发带代表的是一个小朋友的友爱和深情，带给灾区小朋友的是欢乐和幸福。灾区的小朋友不光需要物质上的



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