一年级语文上册识字一《保护器官》教案西师大版

2022-12-20 00:06:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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保护器官

教学目标 :

1.巩固汉语拼音,借助拼音正确读课文。

2.认识10个生字,会写5个字。认识新笔画“”(横钩)

3.能就感兴趣的内容提出问题,在相互交流中,了解的作用,初步具有保护器官的意识,知道基本的保护方法。

4.通过读课文,学会在日常观察中用眼看、用耳听、用鼻子闻,甚至用口尝的观察方法。

教学重点:正确拼读课文,自主识字;了解一些器官的作用。 教学难点:写字教学,培养学生欣赏、表现汉字形体美的能力。 教学准备:生字卡片、多媒体课件。 教学过程:

一、猜谜激趣,导入新课

1.小朋友,喜欢猜谜吗?咱们来看图猜谜语,多媒体展示目、耳、鼻、舌、图片,先后出示有关这些器官的谜语,让学生看图猜谜语,多媒体及时鼓励、评价。 谜语:

1)石洞里,一座桥,一头不动一头摇。

2)上下两对兵,守住洞门口;哪个进洞去,打得稀巴烂。 3)上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。 4)左一孔,右一孔,是香是臭它都懂。

5)一对双胞胎,住在山两边,说话都听见,从来不见面。 2.引出课题,齐读两遍。 二、拼读课文,寓识于读

1.自主拼读:学生借助拼音自读课文,画出生字,反复拼读。 2.多媒体展示课文,指名读一读,评一评,注意正音。

3.讨论交流:读了课文,你知道了些什么?通过交流,了解的作用,渗透保护意识。 4.合作学习

分组自由配上动作朗读课文,相互交流,从读中体会各器官的作用以及这几个表示不同动作的词。 5.采用多种形式训练朗读课文,熟读成诵。

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6.美读课文。配上动作美美地诵读课文,从中感受语言文字美。 三、创设情境,自主识字

1.过渡语:小朋友,课文中有10个生字想和我们交朋友,愿意吗?谁来把你画出的生字念给大家听一听?

学生念一个生字,多媒体及时在文中生字下面勾画横线。

2.学生识读画出的10个要求会认的生字:口、说、耳、听、目、牙、舌、鼻、体、它。 3.巩固生字。

1)分男女生认读:多媒体随意展示10个带拼音的生字,分男女生认读。 2)开火车认读:多媒体随意展示10个不带拼音的生字,以摘掉拼音帽为过渡,让学生分组开火车认读生字,人人参与。

3)猜字游戏:多媒体设置生字,配上音乐,进行猜字游戏。请一个学生上台背对着屏幕,另外一个学生指屏幕上的生字让他(她)猜是什么字。 游戏后进行课间休息:随音乐律动,眨眨眼、摸摸耳、捏捏鼻、伸伸舌、叩叩牙。

4摘苹果游戏:多媒体展示苹果树苹果上写着生字,做摘苹果游戏,通过游戏进一步巩固识字。 四、联系生活,激励识字 五、自主探究,指导写字

1.多媒体展示10个要求认的生字,用这些生字口头组词,先在小组内相互交流,再在全班交流汇报

2.多媒体展示要求写的5个生字:,让学生欣赏汉字的形体美。 3.重点指导写字。

1)多媒体用红色突出字的第二画(竖折)、第三画(竖钩),注意第二画是竖折,第三画竖钩要写端正,不要歪斜。 2 导写:认识“”,指导书写。 4.多媒体展示生字的笔顺,学生跟着书空生字。 5.交流学习:小组内说说你用什么巧方法记住了哪些字。 6.合作学习:你觉得哪个字最难记?同学们帮帮他(她)。

7.多媒体展示生字的动态书写,学生再跟着书空,并说说怎样才能把这些字写得美,进一步学习把生字写得好看。

8.描描写写:请在书上进行描描写写。写好后先自评,把你认为写得好的字打上点。然后进行小组评议,写得好的,组长在旁边画朵小红花奖励。

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