2015课文《灰雀》教案

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2015课文《灰雀》教案

2015课文《灰雀》教案 教学目标

1. 认识" 桦、胸" 等5个生字。会写" 郊、散" 等12个生字。能正确读写" 郊外、散步、胸脯" 等14个词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 3. 了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。 教学重点、难点

1. 了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事内容。 2. 引导学生透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。 教学过程 第一课时

一、学习单元导读，了解名人，回顾各自了解的名人，初步认识名人，从平凡的生活中认识名人，感悟名人的崇高与伟大。 布置单元阅读内容-- 读名人故事，了解名人。 二、板书课题，就课题提问

灰雀是什么样的? 课文围绕灰雀主要写了谁和谁的什么事? 三、初读课文，学习生字，整体感知，理清课文脉络。

重点指导读准" 散(sàn)步" 、" 胸(xiōng)脯(pú)"、" 白桦(huà)树" 。注意" 诚"" 病"" 蹦" 要读后鼻音。

课文围绕灰雀主要写了列宁和一个小男孩的事。 结合课前查阅资料，大致交流对列宁的了解和印象。 四、品析课文1-2小节5 灰雀教学设计与反思

1、看图感受灰雀的可爱，画出描写灰雀可爱的句子，品析。

交流各自从哪些词感受到灰雀的可爱：如" 粉红深红来回跳到婉转地歌唱非常" 等感受灰雀的样子可爱，活泼欢快，充满着升级和活力，结合书上插图，从灰雀所处的环境来感受灰雀的可爱。严寒的冬天，万物凋零，高大的白桦树枝头就是灰雀的舞台，他们尽情歌唱，来回跳动，给这个公园带来了活力。角色体验，读中感悟灰雀的欢快可爱，激发孩子们对灰雀的喜爱之情，推己及人，充分感受列宁和小男孩对灰雀的喜爱。


2、这样的灰雀，是谁的最爱? 读句子" 列宁每次走到百花树下...... 还经常给它们带来面包渣和谷粒。" 从" 每次...... 都...... 经常...... 仰望" 体会列宁爱灰雀。结合上文，理解" 每次" 的具体含义。" 他每天到公园散步。" 也就是他天天都来看这些灰雀。这些灰雀给列宁带来了什么乐趣呢?" 有一年冬天，列宁在郊外养病。" 创设情景，读描写灰雀的句子，想象病中的列宁看到这些灰雀，仿佛......(如，忘记了病痛; 感受到生命的活力;......) 列宁对灰雀不仅是人对鸟的喜爱，更多是一种关于生命的对话。

3、师引读" 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现...... 生读" 那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。" 从" 找遍了"" 没有找到" 感受列宁的担心，焦急，失望...... 结合上文，列宁在养病，病中的列宁" 找遍" 了树龄，想象，他在每一树下，仰望...... 在每一棵树下，低头寻觅...... 4、结果，这只灰雀找到了吗?

读文" 第二天，列宁又来到百花树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。" 质疑:列宁是怎么找回这只灰雀的? 从中你体会到什么? 五、指导书写生字。 5 灰雀教学设计与反思

独体字" 步" 、" 者" 书写时笔画要舒展。 第二课时 一、回顾

齐读课题，复习提问，这是三只什么样的灰雀呢? 可是，当列宁发现了那只胸脯深红的灰雀不见了，他是心情怎样? 做了些什么? 二、 研读课文三--10小节

1、自由读文， 读好人物对话的语气，体会心理 2、第一次对话

" 孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗? " 没...... 我没看见。"

联系上文，角色体验，读出列宁的担忧和焦虑。

结合生活体验，体会省略号的用法，读出孩子说话时吞吞吐吐的语气。 引导感悟：小男孩的回答，让列宁听出了他什么样的心声? 如：愧疚，知错，善良。 从男孩的回答中，你们听出了什么? 那只失踪的灰雀到底去哪儿了? 比较，灰雀非常惹人喜爱，不仅吸引了列宁也吸引了小男孩。列宁爱灰雀，是仰望它们，


看它们在枝头自由跳动，听它们婉转地歌唱，男孩喜爱灰雀，于是，把灰雀" 捉" 走了。联系课文《两只鸟蛋》，感悟和鸟类和动物的相处之道。

3、第一次对话，列宁听出了名堂，" 找" 到了灰雀在哪儿，他是怎么成功找回灰雀的呢? 指名分角色读列宁和小男孩的对话。从对话中，感悟列宁对灰雀的牵挂，失踪的惋惜，以自己对灰雀的浓情震荡着同样爱灰雀的善良男孩的心，终于，让男孩克服自我，做出了有力的承诺" 一定会飞回来!" 4、练读对话，体会人物心理。 三、研读课文第11--13小节

1、鸟儿重回大自然，又在枝头欢蹦乱跳地歌唱，列宁的心情怎样呢? 2、然5 灰雀教学设计与反思而更让列宁高兴的是什么呢?

3、此时此刻，这个在树下低着头的男孩，心情很复杂，他想...... 联系课文，引导孩子们从男孩的角度感受列宁的循循善诱和善解人意，岁孩子的尊重理解，对孩子的真爱。 四、总结深化 各自谈收获和体会。

五、拓展延伸读列宁的故事，阅读其他名人的故事。 教学后记：

《蜜蜂引路》让孩子们对伟人列宁的善于观察，善于思考有了深刻的印象，教学中，主动联系旧知，温故知新，引导孩子们深入感受列宁的不凡。

列宁爱灰雀，在郊外养病的列宁被那三只灰雀吸引，仰望灰雀，倾听它们的歌声，欣赏灰雀在枝头欢蹦乱跳，给鸟儿带吃的，关注鸟儿，是列宁对鸟儿的爱。男孩也爱灰雀，但他捉回灰雀，束缚了鸟儿的自由，这样的爱不是鸟儿需要的。教学中，重点借助文中的对话，引导孩子们感悟列宁" 以情动人，以理服人" 循循善诱的巧妙、呵护善良天真男孩心意的可贵。

建议我们的家长有空的时候也和孩子读读这篇课文，从列宁对小男孩的成功教育中得到些启迪，每位父母都会教导自己的孩子诚实，知错改错，但当孩子犯错时，是否都能有效地教导孩子心甘情愿的及时改错? 从列宁的言行中大家可以用心体会到家庭教育的最佳方式。

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