幼儿园绘画与古诗的教学初探

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《幼儿园绘画与古诗的教学初探》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

幼儿园绘画与古诗的教学初探

作者：贡丽亚

来源：《读写算》2012年第11期

【摘要】尝试利用现代化教学媒体将美术活动与古诗文的诵读紧密结合起来，探索有效教学的方法与策略。我从激发兴趣；欣赏体验，引导体会；实践练习这四步具体展开实施。在实施过程中运用现代化多媒体手段创设情境，引领幼儿进入诗的意境，通过大量图片、视频、诗篇启发幼儿思维，提高幼儿的审美能力。 【关键词】古诗美术幼儿

我们通过美术课堂，将美术创意活动与古诗词联系在一起，让幼儿吟诵优美的古典诗词的同时，结合欣赏古诗画面，为古诗配画等丰富多彩的美术活动，给幼儿多方面的感官刺激，体会蕴含在古诗文中深厚淳美的传统文化内涵，及独特的优美意境，鼓励幼儿富有个性和创造性的表达，并尝试利用现代化教学媒体将美术活动与古诗文的诵读紧密结合起来，探索有效教学的方法与策略。我从激发兴趣；欣赏体验，引导体会；实践练习这四步具体展开实施。在实施过程中运用现代化多媒体手段创设情境，引领幼儿进入诗的意境，通过大量图片、视频、诗篇启发幼儿思维，提高幼儿的审美能力。运用古典的音乐，使图与诗交融，提高幼儿探索讨论的实效。

一、创设情境激发幼儿兴趣

孔子说：好之者不如乐之者。兴趣是使幼儿保持学习的一剂良方。运用多媒体课件设计情景导入，激发幼儿对诗、画的兴趣。有了对诗和画的兴趣。才能真正理解诗中有画，画中有诗。因此，在美术教学过程中利用多媒体创设学习情境，精心设境以激趣，通过优美图片、精彩动画、古典音乐兼备的课件有效地引领幼儿进入诗情画意的意境。当然进入诗画意境的方式很多，可以在活动前布置好活动室环境，经常在幼儿来园时，午睡前，离园前等空余时间播放图片、音乐，幼儿步入教室看到的听到的就像进入了美丽的画卷；可以利用导入从幼儿熟悉的事、景，通过媒体的再现幼儿激起强烈的兴趣；可以播放视频带领幼儿步入诗境。总之只要能够恰当地设置情境，就能激起幼儿的兴趣，而盎然的兴趣又是促使他们去想、去思、去画的最好的动力。

维果斯基指出的：“教育学不应当以儿童发展的昨天，而应当以儿童发展的明天为方向。”确立幼儿的主体地位，强化幼儿个性培养，强调创设有利于幼儿的情境并使学习者进入诗一样情境，通过欣赏、探索、讨论、实践，对画面和诗意进行联想创作引导，幼儿主动积极获取知识，让其学会、会学，成为真正意义上学习的主人。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/11ee931709a1284ac850ad02de80d4d8d05a0158.html