两分钟有多长1

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1、老师对你说：

古语说：“一寸光阴一寸金”时间，确实是我们最最宝贵的东西。 今天我们就要做一个有关时间的游戏，让我们感受时间的可贵，理解时间的短促，也看到时间的长短还和我们的心理状况有关系呢！ 这个游戏分为二个部分：（1）要求每个同学做一个有创意、与众不同点的“定格”的动作，这个动作必须持续“定格”两分钟。然后请大家写写自己的感受。（2）给每个同学两分钟自由活动时间，随你干什么，只要不离开教室就行。然后再请大家写一写自己的感受，并把这前后2分钟做一个对比。

2、第一次游戏

（1）请每一个同学做一个动作，这个动作要与众不同。 （2）介绍自己的动作。

（3）观察每个同学的动作，用自己的话来说具体。

（4）坚持这个动作两分钟，并在游戏中注意老师的提示语，并牢记自己两分钟内的心情变化和心理活动。 （5）交流两分钟内自己的心理活动。 （6）写一写这两分钟的游戏。 3、第二次游戏 （1）老师宣布规则。 （2）学生自由活动。 （3）交流：这两分钟你干了些什么？同学们干了些什么？你的心情如何？ （4）思考：这两分钟和前面的比，有啥差别？（ 5）写一写：把这两分钟记录下来。 4、作文指导

（1）游戏类作文如何写？ （2）提供好词佳句。 （3）学生作文。 设计意图

改变传统意义上的学生习作观，变被动写作为无意识的自助习作。寓习作与游戏中。让孩子感觉写作文其实就是一件简单的事。在活动（游戏）中，要有必要的指导，不能无的放矢。要让学生边写边玩，边玩边写。


教学设计

一、谈话引入，感知时间

同学们，大家都知道哪些关于时间的名言和警句呢？ 学生自由回答。 教师小结： 时间如流水，转瞬即逝。我们该如何对待时间呢？我想答案只有一个，那就是：珍惜时间，和时间赛跑。 二、游戏开始，点明主题。

今天我们就进行一个有关时间的游戏。想知道游戏是什么嘛？想知道的就瞪大你的眼睛，注视着我吧！那就是：两分钟有多长？（板书课题） 游戏规则：

1、 本游戏分为3个小游戏，每次游戏时间都是两分钟。 2、 听从老师的指挥，听清口令。 3、 放松自己。 三、游戏开始，寓教于乐。

准备好了吗？眼睛准备好了吗？鼻子准备好了吗？耳朵准备好了吗？手准备好了吗？本子准备好了吗？钢笔准备好了吗？ 1、 第一个游戏：

注意听好了。请同学们用两分钟时间，写写我们的教室，记住，抓住特点，当然也可以按一定的顺序。各就位，预备，开始。（计时表）

学生在写作的时候，教师巡视指导。 请个别同学读出自己写的文字。

同学们，想一想刚才的两分钟过的是快还是慢？相机板书：快 为什么会感到时间过得快呢？

把自己内心的所思所想写下来，好吗？赶快行动。 2、 第二个游戏：

现在我们开始第二个游戏，准备好了吗？


现在是游戏准备环节，请认真听：现在请每位同学为自己设计一个极富个性，与众不同的造型。有什么问题吗？请同学们用准确，具体，形象地语言，把自己设计的造型表现出来。记住，一定要准确。师神秘的说：一会谁设计与众不同，谁的设计条理清楚，谁的设计能让我们听懂，老师将会采用他的设计进行第二个游戏。 现在大家可以设计了。 教师巡视，发现好的设计。

珍惜时间，没有设计好的同学要抓紧时间了。 可以了，现在哪位同学愿意展示自己的设计方案。 指名交流。

大家说说，谁的设计最棒！

那我们就采用他的设计方案，开始第二个游戏。摆造型，看谁能坚持两分钟，而且是纹丝不动。现在，大家起立，现在„„（老师读设计，同学摆造型。）就是这个样子，各就位，预备，开始。

时间还是两分钟，看谁能坚持到最后！坚持！坚持！坚持！教师摸摸这个人的头，拍拍那个人的肩膀。

还有十秒，九秒„„停！ 你们的感觉如何？

这次时间过得是快还是慢呢？（快、慢可以拉长音。）

我想同学们在那漫长的两分钟里，身体虽然定格了，可心里一定想了许多，对吗？好，现在就把你想到的，想说的，都写到本子上。赶快行动，不要让“透明”跑了！

小组内交流，指名交流。 教师相机板书：太慢了 3、 第三个游戏

现在我们进行第三个游戏，准备好了吗？

仔细听好了，第三个游戏是：（故弄玄虚）自由活动两分钟，可以说，可以笑，可以哭，可以闹，可以做任何想做的事。各就位，预备，开始！

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