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绘本情景让“哇时刻”充满幼儿数概念掌握的每瞬间
作者：章巾杰
来源：《新教育时代·教师版》2019年第23期
对幼儿来说，绘本阅读是一种学习，更是一种享受。而今绘本阅读已经成了一种流行，越来越多的绘本进入他们的世界，如《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》、《跳芭蕾舞的牛》等等。很多的绘本蕴含了很多数学的元素，且非常适合幼儿进行数学学习。数学绘本通过有趣的童话情境，将抽象的数学知识巧妙地融入孩子喜欢、熟悉的生活情境中，让幼儿通过阅读、讨论、探索、操作来理解数学概念，并应用于生活，最终获得感性的、具体的数学经验。 一、一行：“哇时刻”，从阅中来 （一）阅绘本
当我们拿到一个新的绘本，首先需要熟悉绘本内容，了解绘本的大致内容;然后是解读绘本的真正内涵，解析绘本元素，挖掘绘本素材;最后提取绘本元素，为幼儿数概念的学习服务。如《鼠小弟的小背心》，其中鸭子、猴子、海狮、马、大象从小到大的动物形象蕴含着比较的概念，不但有大小的比较，还有身高的比较与体重的比较。这类绘本具有数概念的学习的意义，幼儿可以通过绘本的学习，在理解故事进程的过程中，知道了动物间体型的差异，造成的身高差和体重差，理解了大小的概念，知道了高矮的相对性，解了体重的差异性。 （二）挖元素
绘本是最常见的教学素材，一个绘本有很多的元素组成，如何挖掘绘本中的数学元素是我们思考的重点。
1.把握数学元素，增减故事情节
绘本内容丰富，但并不是所有元素都能为我们所用。根据所需材料，我们要提取元素，删减情节，让绘本最大化的为我们所用。如绘本《天生一对》，除了语言元素之外，社会的元素也非常的浓厚，当然也包括数学元素，绘本本身是语言学习的一种材料，故事的学习是第一要素，在故事学习之后，我们需要的做的就是挖掘数学元素。深挖绘本中的元素发现：在数概念的学习过程中，我们应该将重点放在鳄鱼先生与长颈鹿小姐萌萌的身高差上。通过对两者身高差距的画面冲击，引发幼儿对身高以及测量的兴趣。 2.提取数学元素，物化操作工具
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2022-04-17
