长短调,马头琴

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房山区岳各庄中学导学案

2012-2013学年度第二学期导学案

初 一 年级 音乐 学科 课题 主备教师 宋威 复备使用教师 授课日期

教学内容：练习+欣赏。 学习目标：

（一）过程与方法：由带领的方式让学生做练习（开口练习、节奏练习、移调练习） 老师带学生唱《天鹅》的歌谱和歌词 讲短调，长调的知识

欣赏歌曲《小黄马》，马头琴独奏曲《朱色列》 做课后习题。

（二）知识与技能：做节奏练习，锻炼学生的节奏感，做移调练习让学生了解五线谱。 了解长短调特点

听马头琴独奏音乐培养耳朵的灵敏度，提高辨识度。

（三）情感态度价值观：了解蒙古族民歌独特的表现风格和独特的乐器，培养学生对音乐的兴趣，提高对民歌的认识度。 教学重点：做练习，理解掌握长调的特点，分辨马头琴的音色。 教学难点：做移调练习，分辨马头琴音色。 学法指导：范唱法

导学过程：

一、开口练习 闻花练习，

发声练习。

二、节奏练习：X XX X—∣X XX X—∣X XX XX XX∣X———∣

三、移调练习：示范C大调移调ｂE大调。学生掌握方法之后自己做C大调转G大调。（完成课后第一题）

四、复习演唱《天鹅》。 五、介绍短调特点。

六、看视频了解长调特点和长调代表作《小黄马》 七、学生回答视频中长调的几个特点。 八、欣赏《小黄马》。

九、小黄马中有一种乐器在为其伴奏，是什么乐器呢？（看图片），老师讲解马头琴的出处和构造。

十、同学们欣赏马头琴的独奏曲《朱色烈》。记住其音色和构造。

十一、做课后第五题，分辨马头琴、二胡、大提琴、判断他们的音色。

总结：今天学习了蒙古族的长短调，也学习了蒙古族特有的乐器，分辨了它的音色，希望能给同学们的音乐知识带来增色，也希望同学们对民族音乐了解更进一步。

----------------创建学习型岳中，深化“35+10”---------------




房山区岳各庄中学导学案



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