而的用法

2023-04-15 12:06:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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用法
文言文中“而”的用法

1.用作连词。可连接词、短语和分句,表示多种关系。

(一)表示并列关系。一般不译,有时可译为""。如:蟹六跪而二螯。(《劝学》) (二)表示递进关系。可译为"并且""而且"。如:君子博学而日参省乎己。(《劝学》)

(三)表示承接关系。表示顺承或者承接,故此看来,顺承与承接是一码事,指的都是:用“而”连接有时间先后关系的两个动词。顺承关系就是承接关系,可译为"""接着"或不译。如:余方心动欲还,而大声发于水上。(《石钟山记》)

(四)表示转折关系。可译为"但是""" 青,取之于蓝,而青于蓝。(《劝学》)

(五)表示假设关系。可译为"如果""假如"。如: 诸君而有意,瞻予马首可也。(《冯婉贞》)

(六)表示修饰关系,即连接状语。可不译。如: 吾尝终日而思矣……(《劝学》) 吾恂恂而起。(《捕蛇者说》)

2.用作代词。只用作第二人称,一般作定语,译为"你的";偶尔也作主语,译为""。例如: 而翁长铨,迁我京职,则汝朝夕侍母。(《记王忠肃公翱事》)

3.复音虚词"而已",放在句末,表示限止的语气助词,相当于"罢了"。例如: 一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。(《口技》) 闻道有先后,术业有专攻,如是而已。(《师说》) “而”的用法 (一)用作连词。

1.表示并列关系。一般不译,有时可译为“又” 。

①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者(《劝学》) ②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》) ③北救赵而西却秦,此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》) 2.表示递进关系。可译为"并且""而且" ①君子博学而日参省乎己。(《劝学》)

②楚怀王贪而信张仪,遂绝齐(《屈原列传》)

③回视日观以西峰,或得日,或否,绛皜驳色,而皆若偻(《登泰山记》) ④以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》) 3.表示承接关系。可译为"""接着",或不译。

①故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄(《陈情表》) ②置之地,拔剑撞而破之。(《鸿门宴》) ③人非生而知之者,孰能无惑(《师说》) 4.表示转折关系。可译为"但是"""

①青,取之于蓝,而青于蓝(《劝学》)

②有如此之势,而为秦人积威之所劫(《六国论》) ③信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎(《陈情表》) 5.表示假设关系。可译为"如果""假如"

①诸君而有意,瞻予马首可也。(《冯婉贞》) ②死而有知,其几何离(《祭十二郎文》) 6.表示修饰关系,即连接状语。可不译。

①吾尝跂而望矣,不如登高之博见也(《劝学》)

②填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》) ③项王按剑而跽曰:“客何为者?”(《鸿门宴》) 7.表示因果关系,

①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》) ②表恶其能而不用也(《赤壁之战》) 8.表示目的关系,

①缦立远视,而望幸焉(《阿房宫赋》)


②籍吏民,封府库,而待将军(《鸿门宴》)

(二)通“尔”,用作代词,第二人称,译为"你的";偶尔也作主语,译为"" ①而翁归,自与汝复算耳(《促织》)

②妪每谓余曰:“某所,而母立于兹(《项脊轩志》) (三)通“如”:好像,如同。

①军惊而坏都舍。(《察今》) 一些固定词的用法

【而已】放在句末,表示限止的语气助词,相当于“罢了”。 ①未几而摇头顿足者,得数十人而已(《虎丘记》) ②闻道有先后,术业有专攻,如是而已(《师说》)

③我决起而飞,枪榆枋而止,时则不至,而控于地而已矣(《逍遥游》) 【而后】才,方才。

①臣鞠躬尽瘁,死而后已。 ②三月而后成。

【而况】即“何况”,用反问的语气表示更进一层的意思。 ①今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也。而况石乎! ②技经肯綮之未尝,而况大軱乎!

臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎(《谏太宗十思疏》) 【既而】不久,一会儿。

①既而以吴民之乱请于朝,按诛五人(《五人墓碑记》) ②既而得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝(《促织》) ③既而将诉于舅姑,舅姑爱其子,不能御(《柳毅传》)

在古汉语(文言文)中用法是比较复杂的,它有两个读音érng;它在有的句子里可以是实词,在另一个句子里又可以是虚词;作实词可以是名词,可以是动词,可以是代词;作虚词时可以是连词,可以是助词。它的意思和用法大概有二十几个。 下面我把古汉语首选的工具书——《辞源》上的解释作依据,补充一些中学课本文言文课文中的句子作例句。一并打给你。 一、ér

㈠颊毛,象毛之形。凡鳞毛之下垂者也称而。例如:《周礼·考工记·梓人》凡攫杀援噬之类,必深其爪,出其目,作其鳞之而。”[]凡是捕杀他物持物而咬这一类的,一定深雕它的爪,突出它的眼睛,振起它的鳞与颊毛。

㈡代词。通汝,表示第二人称。可译为你(的)你们(的)。例如:《项脊轩志》某所,而母立于兹。”[]这儿,你的母亲曾经站立过 ㈢连词。

⒈表示并列关系,所连两项在意思上不分主次、轻重,而是并列、并重的关系,可译为并且或不译。例如:《两小儿辩日》此不为远者小而近者大乎” []这不是远的小近的大吗?

⒉表示承接关系,所连两项在时间、动作或事理上承接,可译为然后便等,或不译。例如:《论语·为政》温故而知新” []温习学过的知识进而知道新的道理

⒊表示递进关系,后项意思比前项意思更近一层,可译为而且并且等。例如:《论语·学而》学而时习之” []学了知识而且按一定的时间去复习

⒋表示修饰关系,前项修饰后项,连接状语和中心语,可不译。

例如:《愚公移山》河曲智叟笑而止之曰” []河曲有个智叟笑着劝阻愚公说

⒌表示转折关系,所连两项在意思上相对或相反,可译为但是可是等。例如:《狼》后狼止而前狼又至” []后面跟他的狼停住了,可是前面的那只狼又追上来了

⒍表示假设关系,常连接分句中的主语和谓语,可译为如果假如倘若等。例如:《少年中国说》使举国之少年而果为少年也” []假使全国的青年人如果真的都成为有为的青年

因而、所以。例如:《荀子·劝学》玉在山而草木润,渊生珠而崖不枯。” []玉石在山上所以草木润泽,深水潭生长珍珠因而山崖上草木不枯萎。

如果。例如:《论语·八佾》管氏而知礼,孰不知礼?” []如果说管仲懂得礼,那还有谁不懂得礼呢?

㈣助词,跟等方位词连用,表示时间或范围等,可译为。例如:《图画》故中国之画,自肖像而外,


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