登鹳雀楼

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学 科 教 师

语文

年 级 课 型

二年 新授

课 题 课 时

17、登鹳雀楼 两课时

教学目标

知识培养目标：学会6个生字。认识4个字。

能力培养目标：正确、流利地朗读课文。背诵课文。 情感体验目标：初步理解诗的意境及蕴含的哲理。 创新素质培养目标：展开想象，体会诗歌的思想内容。

教材分析 教学准备 学生分析 教学模式 教学程序



一、谈话提示课题



二、范读课文

三、自学课文。教师巡视指导

四、检查自学情况

教学重难点：学会本课生字。朗读、背诵课文。 多媒体、生字卡片

学生可借助插图和汉语拼音学习古诗。

谈话导入，板书课题——初读古诗，识字写字——精读古诗，分析理解——巩固诗意，练习背诵

教师活动



第 一 课 时

学生活动

齐读课题 自读

指名读



设计意图

同学们还记得黄河吗？它是我国第二大河。从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。在黄河流过的山西永济县有一座著名的高楼，叫鹳雀楼。（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》。 齐读课题。注意读准“登”字。 这座楼后来被黄河水冲毁，但是这首诗，却一直受到人们的喜爱。

要求：

1．借助汉语拼音把课文读通顺。 2．画出本课要求掌握和要求认识的字，读准每个字音。 1．认读生字。

楼 入 穷 目 更 层

激发学生学习兴趣

对古诗内容和作者有初步了解




五、了解课文大意，指导朗读



六、识字、写字指导

登 鹳 雀 依

2．朗读课文。（指名朗读，齐读） 1．登上鹳雀楼，诗人看到了什么?(指导看图：远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。楼下，黄河水奔腾着，流向大海。 2．读诗句：

白日／依山／尽， 黄河／入海／流。

教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境，再学生反复练读。 3．眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样？读第三、四行。 教师讲解：诗人想看到更远的景物，就对自己说，我应该再上一层楼。知道这是为什么吗？（联系登高活动，明白站得高，才能看得远。） 4指名读：

欲穷／千／里目， 更上／一／层楼。

5．朗读课文。以不同形式反复练读。 入：与“人”、“八”比较。组词：入口、出入、进入。

穷：上边是穴宝盖儿，写法与宝盖不同。

目：比“日”多一横。

更：第一笔横较短，是间为扁“日”，第六笔长撇顶在横中，直穿“日”后撇向左下方，捺起笔在“日”的左下方，撇捺要平衡。





自由读

指名答

指名读 齐读

自由读

指名读 齐读

指名说

背诵表演古诗

描红，临写





通过对课文的朗读、感悟，激发学生学习古诗的兴趣

指导学生正确地书写生字。




七、抄写生字

八、复习生字，巩固练习

层：外面是“尸字头，里面是“云”字。



楼：左窄右宽。右边“米、女”上下各 半。“米”最后一笔是捺，“女”第一笔是描红、仿写



撇点，最后一笔横稍长，托起上部，

组词训练。



完成课后练习2 1．认读生字（包括要认识的字）。 2．练习背诵。 以个人、小组、全班等形式练习背 诵。 3．完成课后练习3。







巩固练习





板书设计







教学反思

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