《三角形的稳定性》教案1

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K2MG-EHSWI++04-001 环境、健康安全、企业社会责任目标指标

《三角形的稳定性》教案

教学目标

1、知道三角形具有稳定性，四边形没有稳定性； 2、了解三角形的稳定性在生产、生活中的应用．

教学重难点

三角形稳定性及应用．

教学过程

一、情景导入

盖房子时，在窗框未安装之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条，为什么要这样做呢？

二、三角形的稳定性

1、把三根木条用钉子钉成一个三角形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？

不会改变．

2、把四根木条用钉子钉成一个四边形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？



会改变．



3、在四边形的木架上再钉一根木条，将它的一对顶点连接起来，然后扭动它，它的形状会改变吗？

不会改变．

从上面的实验中，得出结论：三角形具有稳定性，而四边形不具有稳定性． 三、三角形稳定性和四边形不稳定的应用

三角形具有稳定性固然好，四边形不具有稳定性也未必不好，它们在生产和生活中都有广泛的应用．

钢架桥、屋顶钢架和起重机都是利用三角形的稳定性，活动挂架则是利用四边形的不稳定性．你还能举出一些例子吗？

四、归纳小结

（1）这节课我们学到了什么？ （2）你认为应该注意什么问题？ 五、课堂练习

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K2MG-EHSWI++04-001 环境、健康安全、企业社会责任目标指标

1、下列图形中具有稳定性的是？

A．正方形B．长方形C．直角三角形D．平行四边形 2、要使下列木架稳定至少需要多少根木棍？

3、课本第7页练习． 六、课后作业

不是每个人都能成为，自己想要的样子，但每个人，都可以努力，成为自己想要的样子。相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。

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