横叉教学设计

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小学体育横叉教学设计

一、学情分析

本节课的授课对象是小学二年学生;他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现,但好动,不能很好地控制自己的行为,一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向;他们也渐渐产生竞争意识,因为已经能够判断自己的能力大小,所以在发现别人的表现比自己好或者差时,相应地会引起心理的变化;当别人不如自己时,内心暗暗感到自豪得意;为此,针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异,我选择以最长的绳子为活动主形式,营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围; 二、教学理念

由此,在设计理念上,我认真渗透素质教育思想,积极创新体育教学形式,以学生的心理趋向为导向,面向全体学生,贯彻落实“快乐体验”的课题思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康;让学生利用已有经验进行横叉动作与方法的编创,培养学生的创新能力;并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流,以此来增强学生的自信心,使学生获得成功的喜悦;通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神; 三、教学目标

根据体育课程标准的学习领域目标,以及二年级学生的特点,我初步预设了本节课的教学目标：

1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣,让学生在活动中展示自我,快乐锻炼,增强团队合作意识和竞争意识;


2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质,促进智力开发; 3、本节课的重难点： 重点：柔韧性练习;

难点：在练习中,正确的身体姿势;

场地器材：一块篮球场地、标准盘15个、录音机一台; 四、教法、学法预设

为了达成以上目标,突破重、难点,我初步预设本课教法和学法是： 教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等; 学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等; 五、教学程序 一情景导入

对于低年级学生来说,有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色;整节课,我将以“跳绳王国”为主情景,去激趣;一入课就在情景中带领学生去旅游参观,学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来; 二旅游第一站------“红灯停绿灯行”

我设计红灯停绿灯行,通过“红灯停绿灯行”游戏,让学生进一步开展热身活动,发展学生的迅速反应、灵敏运动能力和交通安全意识; 三旅游第二站------“最长的绳子”

主要目标是通过整合学科间的知识,以体育小组合作活动形式,促其思,启其智,炼其身;首先,让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上,先进行展示和交流;然后引导学生选择自己喜欢拼图,组成新小组进行有序跑跳练习、展示,让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中,享受体育活动的快乐,陶冶身心;

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