用心去爱

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用心去爱 春暖花开

山阳城区一小 陈 瑞

没有对孩子的爱，就没有教育。老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生。关心、爱护学生是教师的天职，教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私广泛且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。教师只有真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上关心热爱学生，做学生的良师益友，才能成为一个受孩子们热爱的好老师。

作为城区一小一名普通的数学教师，我爱我的学生。因为热爱，我深情演绎着我的人生。学生病了，我会带着我的关切去看望他们；学生有心事，我会耐心倾听，为他们排忧解难。我班李静的家长一见面就告诉我，孩子回家对她说，我最爱上陈老师的课了，因为看到陈老师就像看到妈妈一样亲切。这句话是我献身教育的最好的慰藉。虽然我知道，我不是栋梁，但我的事业是栋梁。我不是未来，但我的事业就是未来。自2007年调入一小任教至今，我主要担任小学数学教学工作。我忠诚于党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，成绩显著，深受学生的爱戴、家长的欢迎。在小学数学教学中，我努力探索素质教育的新途径，实施创新教育，在教中研，研中改，积极实践新课程标准，充分发挥了骨干带头作用。去年十月份因为人员紧缺，我被临时调换到了一年级语文工作岗位，并担任班主任工作，这对我来说，无论是知识转型还是课堂管理都是一次新的尝试，新的挑战，一切都要从零开始。刚开始每天面



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对八十多张稚气的脸，看到即将炸了锅般的教室，我伤心过，迷茫过，困惑过，在同事及家人的开导支持帮助下，我及时调整了心态，虚心向同组教师学习，经常向有经验的老师请教，慢慢适应了自己角色的转变，努力改变着班风班貌，大力提高教学成绩，缩小着与兄弟班级的差距，尽职尽责地完成了自己的工作，虽没做到尽善尽美，但我已尽心尽力。

一、用爱心去温暖学生

“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在这片温暖的阳光里绚丽绽放”。作为一名教师，我对所有的学生从没有因社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，而是一视同仁。对于调皮生，我从来就没有放弃他们，任其破罐子破甩，而是给予特别的关爱。我班的张杰林同学 ，性格倔强偏执，脾气暴躁，学习习惯差，上课不会听讲，作业也不做，动不动就撕书，十分厌学，家长为此事也很苦恼，针对这种情况，我及时和班主任与家长沟通，找孩子多次谈心，交流引导，启发鼓励，多次谈话后，发现这孩子变了，竟然能主动找我谈心事，数学课上也能主动举手回答问题，于是我趁热打铁，顺势表扬鼓励，帮他树立信心，在他作业本上写上：1+1=无穷大，每天进步一点点，收获会很多。如今的他，学习、习惯各个方面都有了很大的进步，这次期中考试成绩占上中等。父母十分欣慰，见面就有说不完的感激。课下，我和学生可以说是无话不谈，同伴关系，与老师的关系，学习及家庭的问题，都是我们的话题，在这同时我也得到的学生的信任，这很有利于我的教学，而学生那种渴望被老师注意，



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被老师关心的心情也令我为之惊讶！尽管班上有的孩子不是经常在我面前表现，但那颗心我是理解的。我的亲近也使那些不爱说话的学生渐渐地来到了我的身边，开始主动讲话了。其实，学生的要求不是很高，只要教师肯于主动的了解学生的心理，适当的拿出一点时间去接近学生，在师生关系方面,一定会做到事半功倍。当我因有事一天没有给学生上课时，有的学生在日记中写下了“离开老师的日子„„”等我返校时，一声声热情的招呼让我感受到了学生对我的期待，对我的爱。课下，我也经常和学生们以朋友相称，与他们共站在同一条线上，共同来渡过难关，享受荣誉。倾听学生的心声，让他们感到教师是一个热情和蔼的人，一个平易近人的人，一个可以信赖的人。教师，有一千个学生，就有一千种爱。面对性格迥异的学生，即使爱如潮水，教师也要化作细雨精心浇灌。 二、用耐心去感化学生

师爱还必须要有耐心，这是由教育的长期性与反复性决定的。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的积极性。对于后进生，我给予了他们特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步及时给予大力的表扬，课后多找他们谈心，使他们懂得老师没有把他们



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