小学语文作文教学策略研究

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小学语文作文教学策略研究

摘要：随着我国新课程改革的不断深入和发展，形式各样的课堂教学方法层出不穷，为贯彻新课标发展理念，充分凸显“以学生为主体”的课堂教学意识，小学语文作文多元化教学课堂就是当前新课程改革背景下的一种较为生动、高效，具有创造性的课堂教学方式。在开展小学语文作文教学实践中，教师通过优化小学语文课堂教学模式，培养学生的阅读能力与写作技巧，从而促进小学语文作文教学从浅层教学走向深度教学。鉴于此，本文就针对小学语文作文教学的创新策略进行有效探究。

关键词：作文；小学语文；教学策略 一、借助亲子阅读活动促进作文教学

亲子阅读活动作为一种需要家长亲身参与的阅读活动，对孩子的阅读兴趣与写作水平有着重要的影响。但在实际的亲子阅读活动中，很多亲子阅读的问题还是不可避免。比如：很多家长为了生活长时间忙碌于工作，对学生的学习状况与心理状态只是日常关心一番，缺乏真正意义上的沟通与交流，对他们来说，孩子在学校里面学习，只需学校与老师管理好即可，自己不需要花过多时间参与；因此，在接下来的小学语文开展的亲子阅读教学活动中，学校与教师应通过多元化教学途径提升家长对亲子阅读的重视程度，让家长明白亲子阅读教学活动不是一味地提升学生的阅读水平，而是要与学生一起参与，并根据孩子的年龄段特点，培养孩子的阅读兴趣，进而提高自身的写作水平，增进彼此之间的感情。比如:学校可以定期开展读书竞赛活动，通过家长与学生分工合作地形式向评委介绍这本书的主要内容与推荐理由，并设置一定的时间，从而让学生与家长在有限的时

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间里学会如何将自己的语言交际能力做到恰到好处1】。

二、构建课内外相互联系的“观察课堂”，培养学生看图写话的能力 新课程标准提出，小学教育不仅要让学生在课堂上学习知识，还应与学生的实际生活相联系，促使学生在不同的教学情景与教学内容的学习过程中，提升自


己的学习能力。因此，作为一名小学语文教师，应努力构建课内外相互联系的“观察课堂”，以此来有效培养学生看图写话的能力。同时，学生由于天性好动，对能够动手实践的事物十分感兴趣，教师还应重视学生的动手实践能力。在小学语文的教学过程中，每一篇课文都带有一些图画。教师可以通过小组分工合作的形式，将看图写话的训练形式转化为探索式的实验，将问题讨论环节转化为看图写话环节等，提升学生的观察能力以写作能力，并通过学生所学知识与课堂内容

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的结合，提高课堂作文教学的有效性与实用性2】。比如：以四年级课文《为中

华之崛起而读书》为例，这篇主要是介绍少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。在课文学习完后教师便可对学生提出问题：“如果你经历过那个年代之后，你会做些什么呢？”“那如果你又是周恩来，会对当时年代的人们说些什么呢？”通过这一系列的问答，学生也能够在观察图文的基础上写出更优质的作文。其次，在这种课内外相互联系的教学课堂，能够使学生充分主观能动性，积极主动参与问题探究，学生的观

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察能力与写作水平也得到了很好地锻炼3】。

三、通过小组合作促进作文教学

随着国家对现代教育事业的重视程度提高，小学语文阅读模式也开始从以前的单一化教学模式转变为课堂与课外相结合的策略。鉴于此，教师可以充分利用阅读契机，开展合作交流环节。在学生进行自主学习语文文本阅读之后，通过合作交流的教学方式让学生对所读文本进行细致分析与思考，最终以小作文的形式呈现出来。以小学生耳熟能详的《盘古开天地》为例，教师可以借助阅读课堂，将故事的发展过程以PPT等动画形式作为课堂教学的开端，从而吸引学生对这篇课文产生阅读兴趣。通过发布问题的教学形式让学生与组员仔细探讨答案，并对优先回答的小组进行实质性奖励，进而提升多元化教学质量。不仅如此，教师还可以通过各个小组现进行内部探讨，让学生积极表达此阅读文本的情感体验，进而在分组的过程中利用学生的各自的优势进行科学分组，使各个学生都能引起思想上的碰撞。其次，小学语文多元化阅读教学不仅要求小组内部要进行阅读文本阅读，引导各个小组进行整体探讨与写作也是十分要必要的，进而在思考的过程

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让学生意识到自己的不足，提升自己的写作水平与技巧4】。


四、结束语

综上所述，多元化课堂教学模式在小学语文教学实践中已产生不可或缺的作用。因此，这就要求教育工作者在新课标改革的大背景下，巧妙利用课堂将写作训练与学科内容两者相互连接，把握教与学的契机，充分挖掘教材内容的利用价值，从而提高学生的阅读能力与写作水平。同时，面对我国现代网络信息媒体技术的发展，我国小学语文教师还应在语文学科的作文训练中内容、形式进行教学创新模式，并且结合时代需求增添具有代表性的元素，从而将新课标改革的要求全面渗透到小学语文课堂教学中，强化学生的创新思维与写作水平，教学实践效果也能因而提高。

参考文献：

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