小学语文教师之教学反思

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小学语文教师之教学反思

作者：龙恒莲

来源：《学校教育研究》2015年第03期

著名教育家陶行知曾言：“捧着一颗心来，不带半根草去。” 弹指一挥间，我从教已有三十余载。这些年，我不断学习和提高自身的专业知识水平，也不断提高自己的教师职业道德，将自己所学的知识倾囊相授。“学为人师，行为世范”是我始终坚持的原则，我愿将自己的一生奉献给祖国的教育事业，将教书育人视为理想，要更好的诠释“捧着一颗心来，不带半根草去”的内涵。

一、教学方式的改善

（一）用讲解兼讨论的方式发挥学生的主动性和创造性 1.形式新颖及气氛热烈，可刺激和保持学生的注意力

在活动中，强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参与了活动。如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的思维，积极参与了活动，学习效果更好。

2.在获取知识和训练能力的同时培养学生的集体意识

教师应不失时机地培养学生的团结精神与协作能力，如在讲解完，有的组答得并不太好时，教师应给予他们一定的鼓励，增强其信心，让他们意识到团结的重要性。 （二）营造与培养学生创造精神相一致的语文教学氛围 1.创设平等的民主氛围

学生可以向教师大胆地提出不同的观点及疑惑，对于他们有新意的想法也不一定要说服，消除老师的神秘感和权威性。这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。 2.倡导平等参与课堂教学的双边活动

课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。 3.教法设计尽量做到灵活多样

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