幼儿园大班教案《八只小狗抬花轿》含反思

2023-02-22 11:08:18   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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幼儿园大班教案《八只小狗抬花轿》含反思



一、出示第一张图,引导幼儿仔细观察。 1、我们一起来看看这张图上有些什么?

2、师:花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只大老虎。



大班教案《八只小狗抬花轿》反思适用于大班的语言主题教学动当中,幼儿大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述,认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容,初步学习朗诵,通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差,小学会关心弱小,快来看看幼儿园大班《八只小狗抬花轿》含反思教案吧。

活动目标

1、认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容,初步学习朗诵。 2、大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述。 3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差,从小学会关心弱小。 4、在理解诗歌的基础上,尝试续编诗歌。 5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。 教学重点、难点

活动重点:仔细观察画面,尝试用节律符号有节奏地朗诵诗歌。 活动难点:在有表情的朗诵中,产生学习诗歌的兴趣。 活动准备 故事图片、课件 活动过程



它想坐着花轿到山里去看风景,于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢?

教师放音乐,让幼儿初步体验抬轿子的节奏感,体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。

3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响,这是一只怎么样的老虎啊?

4这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?

5老虎这么舒服,抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的?

二、讨论、创编故事情节。

1 小狗吃力地抬着轿子往山上走,只听见"哎呦'一声,发生了什么事?(找个小朋友来说说,个别幼儿讲述自己的猜想。) 2、究竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)图片上面讲了什么呢?

3小狗忍受老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧!

4幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法,老师参与幼儿的活动,聆听幼儿的讲述,帮助个别有困难的幼儿完成讲述。

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5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节(23

6、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)(体"'的感觉)

为什么小狗气的汪汪叫,老虎却还睡得着。突出老虎的目中无人,凶恶)

7、是图片上小狗的办法好还是刚才小朋友想的办法好呀? 结束环节:理解故事内涵,懂得团结互助,以智惩恶的情感。 1、你们喜欢故事中的谁?为什么?

2、如果小狗当时摔跤路,大老虎没有打小狗,而是原谅路小狗,那么又会怎么样呢?(幼儿自由讨论) 活动延伸

根据儿歌内容表演,"一只老虎'"八只小狗'其它人念儿歌。音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。 教学反思

在上课过程中,我设计肢体语言:抬,坐轿摇扇,题,睡觉,想办法,嘘,抛,摔,大笑等一系列动作,果然起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时,孩子们都觉得很有意思,开心的笑着,他们一边学着某一句话,一边学着动作,积极性特别高。这样带着动作学习,孩子们学习不仅积极性空前高涨,而且学习的速度明显有了提高。

由此我觉得,肢体语言在教学中起着重要的作用,适时,恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果,而及时发现,捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。



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但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢,但是局限在积累不多,动作的表现力还不够,很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达,自己的创新能力还较弱。

小百科:抬花轿是一种传统民间音乐,根据抬花轿的动作、行走、运动状态而编配的音乐,广泛流行于中国民间,是中国传统的古典音乐之一,表现形式以唢呐演奏为主。由于历史悠久,音乐的已经无法考证。


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