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部编教材八年级语文下册《灯笼》阅读选择练习题（附参考答案）
《灯笼》（选段）
吴伯萧
①虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。
②连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同宏亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，跪堂谱，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
③记得，做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮么？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。 ④“路上黑，打了灯笼去吧。” ⑤自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。 ······
⑥最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 ⑦唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！
1.第一段叙写了小时候喜欢火、光的情景。请说说这样写的作用。正确的一项是（ ） A.渲染气氛，莫定全文喜爱灯笼感情基调。 B.点题，与题目呼应，引起读者阅读兴趣。 D.设置悬念，吸引读者，为课文增添情趣。 D.引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。 2.结合选文，简析作者喜爱灯笼的原因。分析不正确的一项是（ ） A.灯笼寄托着作者对亲人的感激之情。
B.引发作者回想起了原来无拘无束的快乐生活。
C.灯笼与许多乡情民俗有关，给作者留下很多美好的回忆。
D.灯笼能为夜行人指路，温暖他人,同时也记录、传承着家族历史。 3.下列各项语句所用表达方式与其他各项不同的一项是（ ）
A. 虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性 B放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。 C真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。 D你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
4.文章结尾说“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”,
结合背景分析其表现的作者的观点态度( ) A.作者对故乡的思念之情。 B.作者希望全国人民同心协力，共同抗战，打败敌人的心愿。 C.作者对儿时美好生活的回忆。 D.作者对祖父、母亲和乡邻的思念之情。 5.下列对“灯笼”的理解有误的一项是( )
A.以《灯笼》为题，点明小说的写作对象。同时，“灯笼”也是全文的线索。
B.灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情。 C.许多乡情民俗与灯笼结下缘分，给作者留下美好的回忆。
D.引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发出作者保家卫国的热情。 6.下列对本文语言特色的理解有误的一项是( )
A.书面语化，语言文雅，有韵味 B.乡情民俗，诗词典故，信手拈来 C.情感真挚，描写、议论、叙述、抒情融于一体 D.语言简洁，多用长句，少用短句
参考答案
1D 2B 3B（此句是记叙，其余各句为议论） 4B 5A（本文是散文） 6D（多用短句，少用长句）
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2022-08-03
