舞蹈艺术特色之童趣性

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舞蹈艺术特色之童趣性

假设我们问一个孩子：“你最喜爱什么？”他肯定会毫不迟疑地告知你：“玩。”玩什么？幼儿时玩积木、玩手绢、玩跳绳、玩小草、玩小虫、玩上、玩泥，待稍长大些踢球、踢毽子、骑马打仗、跳皮筋、跳绳、跳房子……凡此种种无不布满着儿童情趣，无不表达着儿童自主独立的意识倾向，这就是儿童兴趣的特点之一“直接性”，即儿童在参加活动过程中直接建立和感受兴趣。一旦他们参加了自己感兴趣的活动即表现出留意力高度集中，情感极端投入的现象，这是儿童兴趣特点之二。这两个特点在儿童舞蹈活动中都可以得到印证。同时舞蹈艺术的直观感、表象性、寄情性、仿照性等因素，也正是儿童建立和培育兴趣与情趣的依托和基石。

在儿童艺术舞蹈活动中如何突出趣味性呢？首先应留意选材的趣味性。翻看一下获得肯定声誉的儿童舞蹈节目单，好像可以看到一个鲜活的儿童世界，天上、地下、飞的、跑的、水中游的、岸边叫的、田中站的稻草人、园中滚的大西瓜、手中玩的大小木棍、睡觉枕的花枕头等等。但是这些生活中的图景是如何产生实际意义上的艺术化的儿童趣味呢？这就是站在儿童内心角度，以儿童感知事物的特点和方法去观照、分析、处理人、事、物，而后加以直观表现。

其次应讲究语汇的趣味性。捕获儿童舞蹈的动作特征，提炼儿童舞蹈语汇，增加趣味性的含义即是应在更大范田内捕获儿童喜闻乐见的艺术形




象，并锤炼成通俗易懂的舞蹈语汇。

儿童舞蹈语汇的趣味性主要表达在如下几个方面；

1、儿童舞蹈动作形态的趣味性。儿童日常生活中常伴有大量下意识动作，如耸肩、刺眼、晃头、蹭痒、撒娇时的摇肩摆臂、跑跳起步时欲攀扶它物的姿势等。这些动作瞬间即逝，但绝具儿童特色。因其往往是在无意识状态下而为，所以当你采撷下来提炼为一种固定的、夸大的动作形态，并让儿童仿照时就会轻而易举地得到儿童的二度创作，这就成为饶好玩味的儿童舞蹈动作形态了。例如幼儿舞蹈《泥娃娃》将儿童浇水合泥捏娃娃的户外嬉戏搬上了舞台，那一双双柔嫩的小手揉呀、按听，最终最终捏出了个土头土脑的泥娃娃，贴上嘴巴，画上眼睛，泥娃娃活了。

又如舞蹈《小蝌蚪》仅用了一个小臂与臀部相协作的快速摇摆的动作形象，再现了小蝌蚪在水中游动的情境。儿童在这组动作中不但体会了仿照蝌蚪形态的乐趣，更在仿照中注进了他们自己的欢快玩耍之情，因此不难发觉儿童舞蹈动作形态的趣味性也是调动儿童学习兴趣的重要因素。 2．儿童舞蹈服装道具的趣味性。服装道具的趣味性也是舞蹈艺术的重要帮助手段之一。当前在儿童舞蹈艺术活动中借助服装道具等手段制造特别艺术效果的实例特别之多：身穿黑色衣裤的《小蝌蚪》服装向上一提变成了绿色的“青蛙”服饰。

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