《三峡》教案 优秀课例

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《三峡》教学设计

蚌埠高新教育集团实验中学 牛全喜

教学目标：

1．准确、流利地朗读课文，积累文言词语，达到熟读成诵； 2．整体感知、理解课文内容；体会作者的思想感情。 3．学会品析语言，细心观察，提高描写景物的能力。

4．感受三峡雄奇壮丽、清幽秀美的景色，激发对祖国山河的热爱之情。

教学重点和难点：引导学生体会三峡的美和抓住景物的特点进行描写的手法。

课时安排：一课时

教学过程 一、导入新课

毛泽东主席在《水调歌头·游泳》中写道“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”李白也在诗中叹道：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”同学们知道这两位文坛巨匠所描写的是哪里么？

（引出三峡，教师板书课题。） 1、你对三峡都有哪些了解？

（配乐播放“三峡风光”图片，学生可结合图片，各抒己见。）

今天我们就跟随1500年前著名的地理学家、散文家郦道元一起走进三峡。 2、介绍郦道元和《水经注》

二、初读，清文字之障：

1、学生自读课文，借助课下注释及字典扫清文字障碍。 2、试读课文，正音顺句。 3、教师配乐范读。

三、译读，解文言之惑：

1、借助注释疏通语句，初步感受文章大意。


以四人为一组，各组内交流讨论文章的大意，并将发现的问题及时记录。 2、分组展示初习之惑，解疑答难交流成果。

各小组提出各自在疏通文意时所遇到的疑惑，师生共同解疑答惑。 3、自由朗读，初感大意，体会语气。 学生进行配乐朗读展示，师适做点评。

四、品读，寻“三峡”之美。

1、作者写了有关于三峡哪些雄伟秀丽的风光？ （讨论作者的写景思路。）

明确：三峡的山，三峡夏季的水，三峡春冬之景，三峡秋天的景象。 2、寻读课文，总结三峡景物的特点是什么？ 明确：总：山——连绵陡峭

分：夏水——水大流急

春冬之景——清荣峻茂 秋季景——凄清悲凉

3、对号入座：出示三峡山、水、及四时之景的图片，学生从文中找出相对应的语句。 4、结合各图片中景物的特点，用“三峡美，美就美在三峡的……（景物）。你看那……”这一句式说一句简单的话，并加上一句描写的话。

示例：三峡美，美就美在三峡的山。你看，那七百里连山，绵延不绝，其间几乎没有中断的地方，重重的叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳。

5、此文历绘三峡壮丽的山川和奇丽的四季景色，语言简练传神，仅用155个字，就写出了七百里三峡的万千气象。你认为文中的哪些词语用得最为精妙，妙在哪里？请同学们品读课文，说出课文的几个妙点来。

（学生合作学习，自由评说）

例如：“清荣峻茂”一字一景，江水清澈，树木欣欣向荣，山高岭峻，花草茂密。言简而意赅地概括了三峡四季之景的特点，用字之精，意蕴之丰，令人叹为妙绝。

6、通过对美的追寻和探索，你能感受到作者渗透在字里行间的什么情感呢？ 7、齐诵全文，感受三峡风光之美。

五、美读、背诵课文。

此文不仅所描绘的景美，文辞更美，如此美文定不能让它与我们失之交臂。同学们，让

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