绘画与手工教学计划

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教学计划,绘画,手工


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阳光三、四班绘画与手工第一学期教学计划

一、 指导思想

以全日制培智学校《绘画与美工》 课程标准为依据,遵循智力障碍学生身心发展特点,培养和发展学生的视觉、观察、绘画、手工制作能力,发展学生的审美情趣,提高其审美能力。在老师指导和激励下,学生经过努力克服困难制作成作品,培养学生的成功感,帮助学生树立自信心。为使他们成为适应社会生活和自食其力的劳动者打下基础。 二、学情分析

阳光三、四班共有学生16人。他们在逐渐适应学校生活,从无拘无束到能够跟随教师指令上课,大部分学生对绘画与手工充满兴趣,学习态度较好,但是由于生理和心理的缺陷,以及智力程度和能力的差异,对绘画技能掌握较好的学生有5人,绘画技能一般的有5个,绘画能力较差的有6人(连基本的线条都难以独立画出)。鉴于这种情况,要完成本学期的教学任务,切实提高学生的美术素养,需要付出很多努力。本学期,将针对两班学生的实际情况,因材施教,使学生在绘画与手工学习上都能有所收获。 三、教材分析

由于本学期绘画与手工没有固定教材,本人根据课标要求,搜集了一些适合两班学生的教学内容。从智力障碍学生身心特点及发展需求出发,对他们进行相应的教育、教学和训练,补偿他们智力和适应行为的缺陷。 四、教学目标及教学重难点

1学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓等手工制作法, 养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

2学习认识6种颜色(黑、白、红、黄、蓝、绿),学会均匀涂色,将图画填色完整

3、认识并学习画点、线、横线、竖线、曲线和各种基本图形,提高手部运动的灵活性,促进手和脑的协调发展。

4学习欣赏美术作品,尝试用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,表达自己的感受。

5、在学习过程中培养学生环境保护意识和热爱生活、保护小动物的情感。培养学生的观察能力和对美好事物的感知能力,形成健康向上的审美情趣,激发学生学习术的兴趣,鼓励他们大胆去创造美。

教学重难点:提高学生动手能力,培养他们不怕困难、独立完成工作的信心和毅力。 五、教学措施

1、认真遵照课标要求,遵循美术教学原则,根据学生的学习特点和认知水平制定切实可行的教学计划

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2、课前做好充分的教学准备(搜集资料制作教具)。将学习内容与生活经验密联系起来,让学生在实际生活中领悟美工的作用。

3、根据不同个性和能力的学生的学习状况,设计不同的教学内容,使每名学生都能学到一定的知识,掌握一定的基础技能

4、课余时间,补充学习相关专业知识,通过听课、看录像课、浏览教案等方式虚心向他人学习,取长补短,从而更好地开展教育教学

5、充分使用多媒体课件,设计好每堂课的导入和总结,并及时纠正教学中的不足之处。

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