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八年级英语上第六单元第一课时教案
教材分析:
1、教学内容:
本单元围绕做“比较级” 这个句型展开多种教学活动,本节课是本单元的重点,主要通过学习形容词的比较等级,对人的外貌和性格特征实行比照,进一步加深比照较等级的语法现象的理解和使用。同时通过对话比照较等级实行操练,进一步提升学生听、说、读、写综合素质水平。本课为Unit 6的第一课,本单元主要学习如何使用描绘人的外表及性格的形容词,引出本单元的语法项目——①形容词的比较级
②含比较级的句型。
教学目标:(知识目标、水平目标、德育目标) 知识目标:
(1)学习、掌握
tall, short, smart, long, wild, quiet, funny, heavy, outgoing, serious, athletic的比较级;
(2)能熟练使用 -Is that …? -- No, it isn’t It’s ….
.…is …than ….句型对人的外貌及性格特征作比照。
水平目标:提升学生听、说、读、写及知识自学的综合水平。 德育目标:通过比较,准确理解自己及他人的优缺点,保持良好的生活习惯。
确立教学目标的依据:
根据英语教学大纲规定,通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步使用英语的水平,激发学生的学习兴趣,为进一步学习打好初步的基础。此外,根据我国国情和外语教学大纲的要求,现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的素质教育、潜在外语水平的培养、非智力因素的培养等四方面。
4、重点与难点:
重点:tall, short, smart, long, wild, quiet, funny, heavy, outgoing, serious, athletic的比较级。 难点:比较级在句型: -Is that …?
-- No, it isn’t . It’s …. It’s …. …is …than …. 中的应用。
确立重点与难点的依据:
根据教学大纲的要求,及本课在教材中所处的地位和作用。
教学方法:
通过五步教学,精讲巧练,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动。
教学程序: 1、新课导入
由本单元的题目和第四单元Page23上的一句话,分析比较级的应用导入新课。 2、新课的讲解
本课由形容词――-比较级――-句型―――对话操
练―――小测试构成,将比较级放在在一系列既关联又相对独立的语境中详细讲解,反复演练,使学生全面掌握。充分地调动了学生的积极性,吸引了全体学生的注意力,达到了教育教学目的,培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。 3、反复操练和巩固应用
为了调动学生的积极性,利用pair work and group work等多种不同方式操练巩固,使学生处于积极思维的状态之中,全方位、多角度培养学生使用英语的水平。
4、反馈练习
学生填写《轻松学生》第30页练习1,检查比较级的掌握情况。 5、归纳总结
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