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数学的起源
数学是一门最古老的学科,它的起源可以上溯到一万多年以前。但是,公元1000年以前的资料留存下来的极少。迄今所知,只有在古代埃及和巴比伦发现了比较系统的数学文献。 远在1万5千年前人类就已经能相 当逼真地描绘出人和动物的形象。 这是萌发图形意识的最早证据。 后来就逐渐开始了对圆形和 直线形的追求,因而成为数 学图形的最早的原型。在
耐人寻味的数学比喻
爱因斯坦的成功等式:
有一个青年人,请爱因斯坦说出成功的秘诀。爱因斯坦写出了一个公式:A=X+Y+Z,并解释道:“A代表成功,X代表劳动,Y代表适当的工作方法。”青年人以为最大的秘诀在最后一项,就迫 不及待的问:“那么,Z代表什么呢?”不料,爱因斯 坦回答道:“Z代表是少说废话!”
阿拉伯数字
阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明创造的,而是发源于古印度,
后来被阿拉伯人掌握、改进,并传到了西方,西方人便将这些数字称为阿拉伯数字。以后,以讹传讹,世界各地都认同了这个说法。
阿拉伯数字是古代印度人在生产和实践中逐步创造出来的。 在古代印度,进行城市建设时需要设计和规划,进行祭祀时需
要计算日月星辰的运行,于是,数学计算就产生了。大约 在公元前3000年,印度河流域居
民的数字就比较先进,而且采用了十进位的计算方法。 到公元前三世纪,印度出现了整套的数字,但在 各地区的写法并不完全一致,其中最有代表性的是婆罗门
数学小游戏
美籍华人发明了一种用扑克牌算
24的游戏。这一游戏一出现,就立即风靡全美。用一副扑克牌中的A、2、3……10共40张牌。洗牌后每人轮流取10张,然后每人每次出一张牌,要用+、-、×、÷以及括号计算得到24。谁先讲出算式,4张牌就归谁。如讲的算式是错的,就要另外拿出两张牌,其他3人则可以每个人取回2张牌。如出示的
可以每个人取回2张牌。如出示的4张牌上的数确实无法算出24,那么每人取回自己出的牌。当4人中有一个人手中没有牌时,谁剩下的牌最多谁就取得胜利,玩一玩吧!
爱迪生的天才等式: 大发明家爱迪生在回答什么是“天才”时说:“天才
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