八下课外古诗词诵读

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课外古诗词诵读（一）

一、古诗词默写。

1．《式微》中描写终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作的句子是：“___ _________？”“ ？”

2．《子衿》中“___________”“___________”，是以恋人的衣饰借代恋人。

3．《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，景物描写气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情奠定基A．这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别悲伤。

B．这首诗表达了诗人的豁达情怀，也暗含了诗人黯然销魂的感伤情调。

C．首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州可以于风烟弥漫中望到五津。

D．颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练，饱含深情而富有哲 。 12．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”二句，笔力千钧，备受后人赞赏。请作简要赏析。



课外古诗词诵读（二）

一、古诗词默写。

1．《题破山寺后禅院》中描绘山寺幽深清寂的景色， 7．“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？



(二)送友人



8．请从修辞与表现手法方面赏析首联所描绘的美景。

调的诗句是：____________，____________。 4.孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中笔力千钧，描绘洞庭湖壮观景象的句子是：______________ ，______________ 。

二、古诗词赏析

(一)式微

5．本诗描写了受奴役者的非人处境以及他们对统治者的__________。

(二)子衿

6．这首诗鲜明地体现了那个时代的女性所具有的__________________的思想观念和精神实质，女主人公在诗中大胆表达自己对情人的____。

(三)送杜少府之任蜀州

7．对这首诗的品析错误的一项是( )

理。

8．请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。

9．“海内存知己，天涯若比邻”这两句诗为什么会流传千古？



(四)望洞庭湖赠张丞相

10．对此诗分析不当的一项是( )

A．前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。

B．二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。

C．三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。

D．这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。

11．诗的尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之

情了。这里隐喻 意境深邃的诗句是：

________________________________ 。 2．《送友人》以浮云孤飞、来去不定喻游子之心，以落日将下、依依不舍喻故人之情的诗句是：_______________________ 。 3．《送友人》中形容友人行踪飘忽不定与自己对友人的依依不舍之情，即景取喻的诗句是：

_________________________ 。4．《卜算子·黄州定慧院寓居作》中表达作者被贬谪黄州时期的孤寂处境，以及高洁自许，不愿随波逐流的心境的词句是：

______________________________

。

5．《卜算子·咏梅》中词人借梅花盛开来写个人品格的高尚的词句是：

_____________________________ _。6．《卜算子·咏梅》中词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：

_______________________________ 。

二、古诗词赏析。

(一)题破山寺后禅院

7．“山光悦鸟性，潭影空人心”一句中的“悦”字和“空”字作何解释？有何作用？





10．这是一首历来为人称道的经典的送别诗，尾联哪里可以看出这种离情别绪？



(三) 卜算子·黄州定慧院寓居作

11．上片的“缺”“疏”“断”几个字极写了作者怎样的心境？第三句中的“幽人”是指谁？ 12．整首词写出了作者怎样的思想感情？

(四)卜算子·咏梅

13．词的上片通过描写梅花所处的环境，创设了一种怎样的氛围？

14．“驿外断桥”“寂寞”点明了梅怎样的生长环境？描写这样的环境有什么作用？




送杜少府之任蜀州

3、说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在王勃

哪里？

城阙辅三春，风烟望五津。 自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤，基与君离别意，同是宦游人。 调低沉，而这两句则全无伤感之情，写得昂扬乐观，海内存知己，天涯若比邻。 能给友人以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度无为在岐路，儿女共沾巾。

值得称道。作者以理性的议论展现友情和别情的新

境界，运用形象的比喻写出远隔千山万水的朋友之1．诵读节奏划分有误的一项是（ ）

间的深情与厚谊，气象阔大，志趣高远，表达了真 A．城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。 B．与正的友谊不受时间限制和空间阻隔。成为送别诗中君／离／别意，同是／宦／游人。

的不朽名句。

C．海内／存／知己，天涯／若／比邻。 D．无4、本诗中你最欣赏哪一联，请从内容或艺术手法角为／在／岐路，儿女／共／沾巾。 度作一赏析。

2．赏析有误的一项是（ ）

示例：颈联，语言形象而凝练，饱含深情而 A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四寓含哲理，一洗以往送别诗中的感情，给人以莫大杰”之一的王勃。

的安慰与鼓舞。

B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者5、本诗中的破题句是（城阙辅三秦，风烟望五津）。 的视线引向了杜少府即将赴任之地。

6、本诗中最能体现作者高远的志趣和旷达的胸怀的 C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官， 一联诗句是（海内存知己，天涯若比邻）。 D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要 在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。

3、这首涛中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古望洞庭湖赠张丞相 传诵的句子，请说说它好在哪里。 八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 答案：1．B（“离别”和“宦游”分别各是一个词欲济无舟楫，端居耻圣明。 语，不能分开。）

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

2．C（错在对诗句内容的曲解。） 1、这首诗的体裁是__五言律诗_，诗歌中借用典故， 3．自古以来，写离别的诗大多情感悲伤、巧妙设喻，揭示全诗主旨的诗句是：坐观垂钓者，基调低沉，而王勃的这两句写得昂扬乐观，能给朋徒有羡鱼情。

友以安慰和鼓励，对待离别态度很积极。（供参考，2、全诗最后借用的典故在现代汉语中成了一成语，意思对即可） 它是临渊羡鱼 ，现在的意思是：比喻只有愿望不做 实际的工作，就达不到目的。 其它试题 3、请简要谈谈你对颔联的理解。



答：颔联从视觉，听觉，触觉几方面描绘了洞庭1、此诗的作者是（王勃），他和（杨炯、卢照邻、湖雄浑壮阔的博大气势，极富艺术感染力，尤其骆宾王）并称为“初唐四杰”。

“蒸”字显示出了洞庭湖丰富的积蓄，“撼”字衬2、这首诗之所以成为送别诗的上乘佳作，就在于（一托出洞庭湖的澎湃激荡，气魄宏大。

扫离愁别恨，充满乐观情绪和积极向上的精神。）

4、这首诗的写景运用了哪种修辞手法？联系全诗看，作者在“欲济无舟楫”一句中想要表达的意思

是什么？

答：夸张。想渡过洞庭湖却没有舟楫，想出仕却无人引荐，暗示作者想得到对方的援引。

送友人

作者：李白 (唐) 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。

1. 首联写景有特色，请结合诗句进行赏析。（首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？） 答：“青山”“白水”从色彩角度写景；动静结合，“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。描绘了一幅青山白水的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。

2. 首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？

答：青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅青山白水的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。 3. 赏析“此地一为别，孤蓬万里征”。 答：“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。

4. 颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写出了诗人怎样的心境？

答：颈联运用对偶的修辞手法，巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。

5.尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果？试作赏析。

答：诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧

萧长鸣犹作离别之声，衬托了离情别绪。 5. 这首诗寄寓了怎样的“故人情”？ 答：送别友人时的依依惜别之情；对友人漫长孤独旅程和未来命运深切关怀。

《卜算子·咏梅》

陆游

驿外断桥①边， 寂寞开无主②。 已是黄昏独自愁， 更著③风和雨。 无意苦争春， 一任④群芳妒。

零落⑤成泥碾作尘， 只有香如故。①断桥：残破的桥。②无主：无人过问。③更著：又遭受。④一任：任凭。⑤零落：凋谢。）

1. 词的上阕通过哪些意象营造了一种凄清落寞的意境？

断桥、黄昏、风雨

2.词的下阕最后一句历来为人称道，请结合注释赏析“零落成泥碾作尘，只有香如故”，并体会作者的思想感情。

以梅自喻，表达了作者虽历经艰辛，渐渐失去了斗志，但即使如此也不会趋炎附势，仍会坚守节操的决心。

3.词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造了落寞凄清的意境。下阕则写出了梅花 高洁、坚贞（不慕名利、傲立风雪）的品质。

4.“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法？“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？ 【答案】 拟人；“碾”原指将东西压碎、压平， 在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景。 表现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的图景。

5.这首词表现了梅花在艰难恶劣 的环境下，仍然保持着高洁坚贞的品质。

6.这首词虽在咏梅，但意在言外。试作简要分析。 作者运用托物寓意的手法，以梅花的高洁品质来喻示自己孤傲自清、坚贞自守的品格。（3分。表现手法1分，言外之意2 分）

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