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粤语童谣在音乐教学中的运用
作者：谭芳
来源：《教育·综合视线》2020年第09期
“月光光照地堂，月光光照地堂，虾仔你乖乖训落床……”“排排坐，吃果果，你一个，我一个……”粤语童谣，作为我国岭南地区的方言特色童谣，大多由口语和俚语组成，诙谐逗趣，朗朗上口，陪伴着一代代广府人的成长。然而随着时代发展，传统粤语童谣逐渐被淡忘，逐渐被普通话的歌曲所覆盖，粤语童谣应该如何实现本土文化的薪火相传呢？笔者认为，本地幼儿园作为基础教育的学前阶段，必须积极开展粤语童谣的学唱，加强在音乐活动中的渗透，使得粤语童谣广为流传。 粤语童谣在歌唱活动中的运用
在幼儿园歌唱活动中，除了教孩子教材里的普通话歌曲外，还应该把粤语童谣渗透进来。在选择童谣的时候，除了要考虑内容简单、贴近生活、孩子学起来更亲切，还要兼顾歌词内容和歌曲表现。
内容富有童趣，幼儿易于记忆和理解 把粤语童谣选作歌曲的首要特点是通俗易懂。由于幼儿的生活经验有限，所以在选择歌词内容首先为儿童所理解，才能引起幼儿学习粤语童谣的兴趣和情感共鸣。譬如，可以选择《大西瓜》《排排坐》《拔萝卜》等朗朗上口且易于理解的粤语童谣。如《大西瓜》：“大西瓜多好哇，个个都想食;大家分切开它，味道顶呱呱，唔小心吞左啦！圆圆几粒核哎呀呀！”歌词结构简单，又符合幼儿生活经验，孩子学习起来毫不费劲，又充满童趣。
歌词形式适于用动作来表现 幼儿期的孩子处于具象思维阶段，选择比较适宜用动作来表现的童谣，更容易为孩子所接受和喜爱。如《点虫虫》：“点虫虫，虫虫飞，飞到荔枝基（田），荔枝熟，摘满屋……”大班的孩子可以用不同的肢体动作表现“虫虫飞”和“摘荔枝”，加深对歌谣的理解和认知。熟悉乐曲后，还可以创编歌词，创编动作。 粤语童谣在韵律活动中的运用
粤语童谣作为韵律活动的选择，不仅要从歌词丰富生动、抑扬顿挫、押韵自如去选择，更要从动作、音乐和道具等因素考虑韵律的表达。
动作符合幼儿年龄特点 韵律动作包括基本动作、模仿动作和舞蹈动作。在选择粤语童谣时，既要考虑幼儿的能力和兴趣，又要考虑年龄的适宜性。小班幼儿最感兴趣的是模仿动作，如在选择《洗白白》这首童谣时，孩子跟随音乐做洗澡的动作，熟悉乐曲后再加入拍手、点
头、小跑步等一些基本的动作。而中班、大班的幼儿在选择粤语童谣作韵律活动时，要逐步增加舞蹈基本动作的内容，加大动作难度，满足孩子日益发展的需求。
旋律优美，节奏清晰 节奏清晰、结构完整、旋律优美的音乐，更能激发幼儿进行韵律活动的欲望，也更容易让幼儿用动作、用情绪来表现。
如《月光光照地堂》：“月光光，照地堂。年卅晚（年三十晚），摘槟榔。槟榔香，摘子姜……”整首童謠，结构鲜明完整、旋律优美动听，首尾互相押韵，唱起来韵律感十足，跳起来更富有节奏感，音乐形象鲜明。
活灵活现的道具 虽然不是所有的韵律活动都必须配有道具，但是道具的使用更能增加幼儿对学习的趣味性。在选择道具时，应考虑道具的实用和美感，而且易于幼儿抓握和使用。例如，在学习《洗白白》这首韵律活动中，孩子们可以使用五彩的浴球或浴刷作为道具，增强学习的趣味性。
粤语童谣在打击乐活动中的运用
粤语童谣作为打击乐活动的演奏乐曲，应注意节奏感与表达对象。
选择熟悉、节奏感强的乐曲 为幼儿选择粤语童谣作为打击乐活动演奏乐曲时，除了应注意节奏清晰、结构工整和旋律优美、形象鲜明外，小班还要考虑乐曲熟悉、节奏比较简单的童谣，中班和大班节奏可以稍微复杂一点，结构可以从一段增加到两段或三段。
乐器选择符合幼儿年龄特点，适宜表达童谣 在选择乐器演奏时，除了要提醒他们选择与乐曲相匹配的乐器外，还要考虑孩子的年龄差异，小班幼儿可选用串铃、响板、沙球和碰铃等小型容易抓握的乐器;中班的幼儿可选用铃鼓、小锣、木鱼、小钹等乐器;大班的幼儿可选用铃鼓拍打法、双响筒、小鼓、三角铁长短音敲击等。
例如，在学习《何家公鸡何家猜》中，引导幼儿思考：歌曲中的公鸡、母鸡、小鸡分别用哪种乐器来演奏更适合呢？公鸡打鸣比较响亮，用小鼓或双响筒，母鸡叫声比较清脆，用木鱼或串铃，小鸡比较轻柔，可以用沙球或碰铃来表现。教师要正确引导幼儿学会分析乐曲的音乐情绪、风格和趣味等特点来选择相应的乐器去演奏童谣。 粤语童谣在音乐欣赏活动中的运用
在音乐欣赏活动选择粤语童谣时，既要考虑作品的内容、形式、风格，还要考虑幼儿感知、理解音乐的实际能力水平，以及表达健康积极向上的人文精神。如《世界真细小》《月光光照地堂》《大笨象会跳舞》等大多数粤语童谣表达了人们对美好生活的期盼，但也有一些带有封建社会时代性的局限，所以我们在选择作品时要取其精华，弃其糟粕。
结束语
粤语童谣是本土文化中的一块瑰宝，既融合了本土语言艺术和歌曲的特色，又是当地粤语文化的一种美好的传承。在大力推广和规范使用国家通用语言文字的同时，各地也要力争保护、传承方言文化。一日活动皆课程，教育无处不在。我们不但让粤语童谣在幼儿音乐教学活动中积极运用，还可以在幼儿一日活动中渗透粤语童谣，帮助幼儿在感受粤语童谣朗朗上口、主题鲜明、生动活泼、充满情趣、韵律优美的同时，传唱粤语童谣，传承本土文化。 （作者单位：广东省佛山市禅城区南庄镇紫南幼儿园）
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2024-01-12
