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《雨的四季》学历案
新惠二中 李淑红
学习目标
1、
整体把握课文内容,感知作者笔下各种雨的形象,获得美的享
受。(单元目标一) 2、
继续练习朗读,巩固前两课学习朗读的成果,通过反复朗读,
一会作者热爱大自然的美好感情。(单元目标二) 3、
学习作者在细致观察的基础上展开联想和想象的风格,借鉴和
运用于自己的写作。(单元目标三)
评价任务
完成课堂活动任务二,标划并品析比喻句、拟人句等精彩语句的表达效果。
学习过程
资源与建议
这是初中语文学习的第三课,是在前两篇教读课后的自读课,我们要用前两科学到的朗读与品析的方法,借助旁批和阅读提示,来独立完成学习任务,达成学习目标。本文是抒情散文,更适合朗读,在朗读中标注重音和停连,读出文中的感情基调和层次变化。
文中的一些比喻句和拟人句充满了激情和美感,一定要重点品味,最好背诵下来,丰富自己的语言积累。
另外要像写作迁移,把阅读所得转化为写作资源,学习课文的写法,提高我们的写作水平;一要借鉴课文的构思布局,分层分段的铺
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开内容;二要借鉴课文的语言,尤其是比喻句和拟人句,还要学会作者细致的观察,从以为常雨中观察到许多美丽的景象,并感悟到人生的意义。
课前预习
任务A 一 看到题目《雨的四季》,想到了朱自清的《春》中,对雨的描写,请大声地背诵“雨是最寻常的。。。。。。。在雨里静默着”。 任务A二 与在诗人的笔下是常见的景物,会议你读过的描写雨的诗文,按不同季节各优选三句,按“作者—题目—文句--理解”的格式写在笔记本上,准备与同学交流。 作者题目
任务A三 按照《春》的预习方式完成字词积累和文章的初读。 任务B四 表序朗读《雨的四季》,思考段与段的关系。 1、 本文思路清晰,脉络分明,分三个层次: 第一层是( -- )写的是— 第二层是 ( -- )写的是 第三层是( -- )写的是
2、 用文中的词语概括文中的不同季节的雨的特点
2
季节 春 夏 秋 冬
文句
理解
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