在角色游戏中促进幼儿社会性发展

2023-04-11 04:26:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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在角色游戏中促进幼儿社会性发展

摘要:角色游戏是通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一游戏。在角色游戏中几乎都是幼儿与同伴的交往,对于幼儿社会性发展更起着重要而突出的作用。本文阐述了如何通过角色游戏培养幼儿良好的社会适应性、规则意识、社会性行为和行为规范,探究了角色游戏是如何促进幼儿社会性发展的。

关键词:角色游戏 幼儿 社会性发展

社会性是指人们进行社会交往,建立人际关系、理解、掌握和遵守社会行为准则,以及控制自身行为的心理特征。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,人际交往和社会适应是幼儿社会领域学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。如果幼儿社会性不能得到很好的发展,缺乏应有的社会交往能力,那么他的心理发展是不全面的,是有缺陷的。

角色游戏是一种幼儿通过扮演角色,运用模范和想象,创建性地反映现实生活的一种游戏,比如说:娃娃家游戏、商店游戏、理发店游戏等等,在角色游戏中几乎都是幼儿与同伴的交往,对于幼儿社会性发展更起着重要而突出的作用。下面就谈一谈角色游戏是如何促进幼儿社会性发展的。

一、在角色游戏中扮演各种社会角色,引导幼儿树立正确的行为意识,培养幼儿良好的社会适应性

例如:刚入园的小班幼儿,不习惯集体生活,哭着吵着要回家,或者要送她入园的大人在园陪伴。老师就可以利用游戏角色来诱导幼儿,启发正哭着的幼儿说:你看,娃娃没人带他玩,你去作他妈妈,和他玩好不好?你再为他做点饭,喂喂他行不行?这样就把幼儿引入了角色,转移了她注意力。还可以进一步对正在当妈妈的这个幼儿说:哎呀,你上班时间到了,赶快把娃娃送到幼儿园去。并接着说:看娃娃多乖,上幼儿园不哭也不闹,让妈妈去上班。你明天也会像娃娃一样上幼儿园不哭也不闹,我们再在一起玩,那有多好。通过这样的引导,体验,幼儿就比较容易适应幼儿园环境,提高他们的社会适应性。

二、发挥游戏角色的特点,让幼儿得到积极的生活体验,从而培养幼儿良好的规则意识

培养幼儿良好的规则意识,只靠成人的说教效果不会太明显,而通过让幼儿扮演角色进行游戏学习什么是应该做的,什么是不应该做的,效果会很明显。如在玩《娃娃家》时,孩子运用已有的社会经验来扮演相应角色,有的当妈妈,有的当爸爸,有的当孩子,有的当客人,在一起快乐的玩耍。 爸爸”“妈妈要关心照顾自己的孩子,给宝宝做饭,喂宝宝饭,给宝宝讲故事、和宝宝做游戏,按时上下班。在幼儿游戏过程中教师观察幼儿的行为是否正确,如有的幼儿没有洗手喂宝宝吃饭,没有按时上下班,到娃娃家做客,不懂得基本的礼仪等,这些情况教师都会及时介入提醒、加以纠正,如引导幼儿在交流过程中运用你好!请进,请坐,请吃水果等礼貌用语;客人要走了,会主动说:“谢谢你!再见再见,欢迎你下次再来!”这样让幼儿在扮演中感知社会角色及其规则、角色之间的关系,从而丰富幼儿社会认知,强化社会情感,培养幼儿良好的行为习惯

三、利用角色游戏创设的交往环境,引导幼儿学习社交技能和策略,从而逐渐形成符合社会要求的社会性行为

由于当前幼儿多是独生子女,很少遇到合作的环境,往往使幼儿不自觉地产生较强的独占心理,任性,不懂得处理人际交往的行为准则。通过玩角色游戏


发挥游戏角色的特点,引导幼儿学会过集体生活,处理好相互间的关系,培养热爱集体,尊重并帮助他人的好思想好行为,从而逐步形成符合社会要求的社会行为。例如在组织幼儿玩娃娃家、医院、理发店、超市、菜场等游戏时,老师会事先让父母带孩子到相关场所了解工作人员情况,具体是如何开展工作的,比如带孩子到超市主动与售货员交往,询问价格,了解商品,带孩子,并注意引导幼儿观察超市工作人员的分工合作关系,这些有益知识经验不仅对幼儿在开展游戏时如何分配角色、协调同伴间关系有很大影响,对于促进幼儿社会性的发展也有很大的影响。幼儿扮演不同的角色进行游戏,为幼儿提供了发展社会交往的机会和交往环境,游戏的开展,孩子体验到了角色的社会职责,理解了角色的思想感情,从学会尊重他人,学会合作,并在日常生活中调整自己的行为,学习各种社规范、行为准则,逐渐形成自控能力,使幼儿的同情心、责任感、社会交往水平、文明习惯都得到发展。

四、发挥教师的主导作用,帮助幼儿克服自我中心化,形成良好的行为规范 幼儿的意志还很薄弱,坚持性也差,有时会为了自己需要的玩具而去抢别人的,或者因为角色分配不如意而发生争执;有时对游戏规则不能善始善终地遵守而使游戏无法进行下去。这时,教师要进行启发指导幼儿学会用商量的方式来解决这些问题。

幼儿园角色游戏种类很多,要使角色游戏成为促进幼儿社会性发展的重要手段,那就要老师端正教育观、游戏观,充分发挥幼儿的主动性,既要让幼儿按照自己的意愿开展游戏,开拓孩子的创造性,也要充分发挥老师的主导作用,促进幼儿社会性的发展。 参考文献

[1]杨欣 谈角色扮演游戏在儿童学前教育中的价值[J].延安教育学院学报,20107 [2]龚宏文 试论游戏对儿童少年社会性发展的作用[J].中国科技报,20113 [3]李季湄 冯晓霞编 3-6岁儿童学习与发展指南》解读[M].北京:人民教育出版社,20133


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