在角色游戏中促进幼儿社会性发展

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在角色游戏中促进幼儿社会性发展

摘要：角色游戏是通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。在角色游戏中几乎都是幼儿与同伴的交往，对于幼儿的社会性发展更起着重要而突出的作用。本文阐述了如何通过角色游戏培养幼儿良好的社会适应性、规则意识、社会性行为和行为规范，探究了角色游戏是如何促进幼儿社会性发展的。

关键词：角色游戏 幼儿 社会性发展

社会性是指人们进行社会交往，建立人际关系、理解、掌握和遵守社会行为准则，以及控制自身行为的心理特征。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，人际交往和社会适应是幼儿社会领域学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。如果幼儿的社会性不能得到很好的发展，缺乏应有的社会交往能力，那么他的心理发展是不全面的，是有缺陷的。

角色游戏是一种幼儿通过扮演角色，运用模范和想象，创建性地反映现实生活的一种游戏，比如说：娃娃家游戏、商店游戏、理发店游戏等等，在角色游戏中几乎都是幼儿与同伴的交往，对于幼儿的社会性发展更起着重要而突出的作用。下面就谈一谈角色游戏是如何促进幼儿社会性发展的。

一、在角色游戏中扮演各种社会角色，引导幼儿树立正确的行为意识，培养幼儿良好的社会适应性

例如：刚入园的小班幼儿，不习惯集体生活，哭着吵着要回家，或者要送她入园的大人在园陪伴。老师就可以利用游戏角色来诱导幼儿，启发正哭着的幼儿说：“你看，娃娃没人带他玩，你去作他妈妈，和他玩好不好？你再为他做点饭，喂喂他行不行？”这样就把幼儿引入了角色，转移了她注意力。还可以进一步对正在当“妈妈”的这个幼儿说：“哎呀，你上班时间到了，赶快把娃娃送到幼儿园去。”并接着说：“看娃娃多乖，上幼儿园不哭也不闹，让妈妈去上班。你明天也会像娃娃一样上幼儿园不哭也不闹，我们再在一起玩，那有多好。”通过这样的引导，体验，幼儿就比较容易适应幼儿园环境，提高他们的社会适应性。

二、发挥游戏角色的特点，让幼儿得到积极的生活体验，从而培养幼儿良好的规则意识

培养幼儿良好的规则意识，只靠成人的说教效果不会太明显，而通过让幼儿扮演角色进行游戏来学习什么是应该做的，什么是不应该做的，效果会很明显。如在玩《娃娃家》时，孩子运用已有的社会经验来扮演相应角色，有的当妈妈，有的当爸爸，有的当孩子，有的当客人，在一起快乐的玩耍。 “爸爸”“妈妈”要关心照顾自己的孩子，给宝宝做饭，喂宝宝饭，给宝宝讲故事、和宝宝做游戏，按时上下班。在幼儿游戏过程中教师观察幼儿的行为是否正确，如有的幼儿没有洗手喂宝宝吃饭，没有按时上下班，到娃娃家做客，不懂得基本的礼仪等，这些情况教师都会及时介入提醒、加以纠正，如引导幼儿在交流过程中运用你好!请进，请坐，请吃水果等礼貌用语;客人要走了，会主动说:“谢谢你!再见”，“再见，欢迎你下次再来!”这样让幼儿在扮演中感知社会角色及其规则、角色之间的关系，从而丰富幼儿的社会认知，强化社会情感，培养幼儿良好的行为习惯

三、利用角色游戏创设的交往环境，引导幼儿学习社交技能和策略，从而逐渐形成符合社会要求的社会性行为

由于当前幼儿多是独生子女，很少遇到合作的环境，往往使幼儿不自觉地产生较强的独占心理，任性，不懂得处理人际交往的行为准则。通过玩角色游戏，


发挥游戏角色的特点，引导幼儿学会过集体生活，处理好相互间的关系，培养热爱集体，尊重并帮助他人的好思想好行为，从而逐步形成符合社会要求的社会性行为。例如在组织幼儿玩娃娃家、医院、理发店、超市、菜场等游戏时，老师会事先让父母带孩子到相关场所了解工作人员情况，具体是如何开展工作的，比如带孩子到超市主动与售货员交往，询问价格，了解商品，带孩子，并注意引导幼儿观察超市工作人员的分工合作关系，这些有益知识经验不仅对幼儿在开展游戏时如何分配角色、协调同伴间关系有很大影响，对于促进幼儿社会性的发展也有很大的影响。幼儿扮演不同的角色进行游戏，为幼儿提供了发展社会交往的机会和交往环境，游戏的开展，孩子体验到了角色的社会职责，理解了角色的思想感情，从学会尊重他人，学会合作，并在日常生活中调整自己的行为，学习各种社会规范、行为准则，逐渐形成自控能力，使幼儿的同情心、责任感、社会交往水平、文明习惯都得到发展。

四、发挥教师的主导作用，帮助幼儿克服自我中心化，形成良好的行为规范 幼儿的意志还很薄弱，坚持性也差，有时会为了自己需要的玩具而去抢别人的，或者因为角色分配不如意而发生争执；有时对游戏规则不能善始善终地遵守而使游戏无法进行下去。这时，教师要进行启发指导幼儿学会用商量的方式来解决这些问题。

幼儿园角色游戏种类很多，要使角色游戏成为促进幼儿社会性发展的重要手段，那就要老师端正教育观、游戏观，充分发挥幼儿的主动性，既要让幼儿按照自己的意愿开展游戏，开拓孩子的创造性，也要充分发挥老师的主导作用，促进幼儿社会性的发展。 参考文献

[1]杨欣 谈角色扮演游戏在儿童学前教育中的价值[J].延安教育学院学报，2010，7。 [2]龚宏文 试论游戏对儿童少年社会性发展的作用[J].中国科技报，2011，3。 [3]李季湄 冯晓霞编 《3-6岁儿童学习与发展指南》解读[M].北京：人民教育出版社，2013，3。

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