法语(二外) 教学大纲

2023-04-07 20:50:12 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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法语,二外,教学大纲
法语（二外）

一、课程说明

课程编号： 180526T10

课程名称（中/英文）：法语（二外）/French 课程类别：通识教育课程-外语类学时/学分： 64学时/4学分

先修课程：大学英语（一）、大学英语（二）适用专业：各专业（外语类专业除外）教材：

吴贤良.《新公共法语》（初级）.上海外语教育出版社，2007年。教学参考书：

孙晖.《简明法语教程》（上）.商务印书馆，2006年。

薛建成主编.《大学法语简明教程》.外语教学与研究出版社，2012年。二、课程设置的目的意义

本课程旨在培养学生初步运用法语进行交际、阅读的能力，使学生了解法国的社会与文化，为更高阶段的法语学习打下良好基础。二外法语的主要教学目的是培养学生具有初步的听、说、读、写、译能力，使学生初步掌握语音、基础语法，4000个常用单词和500个基本句型，学生掌握法语最基本的发音规则及常用词汇，并能用法语进行简单的对话交流,并了解法国文化和风俗习惯,为将来进一步学习和工作打下必要基础。三、课程的基本要求

按照培养方案中课程体系与培养要求的对应关系矩阵，本课程所承载的知识、能力和素质培养的具体要求如下：

（一）在知识要求上，本课程要求学生能掌握法语的语音规律，能正确拼读单词；掌握大学法语教学大纲规定的基本词法、句法；初步具备在语篇层面上运用语法知识的能力。

（二）在能力要求上，本课程要求学生掌握法语最核心的词汇和基本语法和句型，并掌握一定的常用词汇和日常用语,提高听，说，读，写各方面的能力。（三）在素质要求上，该课程要求学生了解法国文化和风俗习惯，在语言基本功和人文素质方面都得到进一步提高。

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四、教学内容、重点难点及教学设计

章节

教学内容

总学时

学时分配讲课

实

(含研

践

讨) 4

教学方案设计（含教

教学重点教学难点

学方法、教学手段课堂教学、

[i]、[a]、Qui est-ce? 作业、课后[ε]发音句型答疑；课件

板书结合课堂教学、

[y]、Qu’est-ce que 作业、课后[e][œ]发音 c’est?句型答疑；课件

板书结合课堂教学、

[o]、[ɔ]、Est-ce que 作业、课后[ɔ]发音 c’est...?句型答疑；课件

板书结合课堂教学、

[u]、[ɑ]、作业、课后

疑问句发音 [ɛ]答疑；课件

板书结合课堂教学、

aller的变

作业、课后

位会话

答疑；课件

板书结合课堂教学、

Qu’est-ce

[ə]、[œ]、作业、课后

qu’il fait？

[ø]发音答疑；课件

句型

板书结合课堂教学、

être的变

作业、课后

位会话

答疑；课件

板书结合课堂教学、

[ j ]、

Voici...voilà...作业、课后

[ч ]、[w]

句型答疑；课件

发音

板书结合课堂教学、

Travailler

作业、课后

的变位会话

答疑；课件

板书结合课堂教学、

avoir的课文作业、课后变位答疑；课件

板书结合

主语人称代词课堂教学、名词作业、课后

疑问句

第一组动答疑；课件词板书结合

课堂教学、

课文理解课文1

作业、课后

第1课

第2课

第3课

语音： [i]、[a]、[ε]、

[m]、[n]、[l]、[d]、[k]、

4

[s]

课文:Qui est-ce? 语音： [y]、[e][œ]、[f]、[v]、[ʃ]、[t]、[z]

4

课文：Qu’est-ce que

c’est?

语音： [o]、[ɔ]、[ɔ]、[f]、[p、[b]、[g]、[ɲ]、

[r] 4

课文：Est-ce que

c’est...? 、语音： [u]、[ɑ]、[ɛ]

[pl]、[bl、[kl]、[gl] 4 课文：Où allez-vous? 动词变位: aller

会话与练习

4

4

4

第4课 4

第4课 4

第5课

语音： [ə]、[œ]、[ø]、[pr]、[br、[kr]、[gr]

4

课文：Qu’est-ce qu’il

fait

动词变位: être 会话与练习语音： [ j ]、 [ч ]、[w]、[tr]、[dr、[fr]、

[vr]

课文：voici...voilà 动词变位:travailler 会话与练习课文： Comment allez-vous? 动词变位： avoir 语法：主语人称代词

名词第一组动词疑问句语法练习：课文1：Un italien arrive à Paris

4

4

第5课 4

第6课 4 4

第6课 4 4

第7课 4 4

第8课 4 4

第8课 4 4

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