高中语文核心素养的实质内涵及培育路径

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高中语文核心素养的实质内涵及培育路径

作者：黄燕飞

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第10期

【摘 要】随着新课程的改革，核心素养已成为近年来素质教育的一个热点问题。高中语文的核心素质是多方面的，语文学科教育的目的是教育学生。高中语文教学不仅要传授学生知识，而且要培养和提高学生多方面的能力。高中语文课堂教学方式是培养学生语文能力的关键。同时，语文教学可以培养学生的核心素质，全面提高学生的能力。因此，教师在教学中应注重培养学生良好的语文核心素质，不断深化课程改革。为此，笔者首先结合近年来高中语文教学经验，分析核心素养的本质，重点探索培养路径，以期为教师培养学生核心素养提供有益的借鉴。

【关键词】高中语文；核心素养；实质内涵；培育路径 【中图分类号】G633.3 【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0117-01 前言

现代教育和新课程改革的前提下，高中语文教学必须从学生的实际发展出发，根据学生的不同阶段的心理活动和语言学习能力，根据不同的实际教学内容、采用合理的和科学的教学方法，培养学生的能力和综合素质。同时，在语文教学过程中，高中语文教师应注重核心素养的培养，开展教学实践，促进学生的发展。“核心素养”一词是新课程改革后提出的，其概念无疑是教育的进步。核心素质具有突出的跨学科特征，培养学生良好的语文素质可以培养学生的知识技能，以及他们的审美、情感、修养等素养。然而，当前教师需要关注的首要问题是如何为学生找到良好的培养路径。

一、高中语文核心素养的实质内涵

思维发展能力、语言建设与应用能力、文化传承能力是高中语文的核心素养。核心素质是经济全球化和教育进步的体现。核心素质是倡导以人为本的教育理念，在教学中尊重学生，以学生为本，不断推动教育的进步。高中阶段学生在思想、性格定型的关键时期，智力不断发展，各方面逐步走向成熟。因此，教师应该从教学中提到的以下几个方面入手，培养学生良好的语文核心素质，这对学生未来的发展是非常必要的。 二、高中语文核心素养的培育路径 1.采用发散教学法。

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